一、利用活动挂图，复习巩固本课音节
师：(黑板上画好草地、树丛、小河、荷叶作为背景图。出示一只“青蛙”，再出示音节wā。)谁会读?请你把它送回家，好吗?
生：(情不自禁地纷纷说。)青蛙，蛙。我送，我送!
师：再请同学来读读这个音节。
生一：蛙，青蛙的蛙。(学生读完，将青蛙和音节贴到小河里的荷叶上。)
师：(出示一只“鸭子”，再出示音节yā。)谁会读?请你把它送回家，好吗?
生：(纷纷举手。)我送，我送!
师：小朋友们真热心。你来!
生二：鸭子，鸭。(学生读完，将鸭子和音节贴到河面上。)
师：(出示一条“鱼”，再出示音节yú)。)谁会读?谁来把它送回家?
生：(纷纷举手。)我来读，我来送!
师：小朋友们真热情。你来读!
生三：鱼，鱼。
师：你们知道哪些鱼?
生四：金鱼。
生五：鲤鱼。
生六：鲫鱼。
生七：鲨鱼。
师：是呵，鱼的种类可多了，感兴趣的小朋友课后去搜集搜集各种鱼的图片，把它们贴在本子上，再把它们的名称贴在图下面，可以是汉字，也可以是拼音。有字有拼音最好!好，请你把这条鱼送回家!
生三：(把鱼和音节贴到小河里。)
(同样方法教学剩下的两个音节：wō、wū。)
二、同桌或小组活动，复习23个声母
师：同学们刚才学得真好，下面我们来玩个游戏。请大家拿出自己制作的声母卡片。好，请同桌两人互相出示声母卡片，比赛谁读得又准又快。
生：(兴高采烈地玩起来，教室里读声母的声音此起彼伏。)
师：注意!是读声母!声音要怎样?读得响的算输。
生：(继续玩。)
师：好，下面换个玩法。请同桌两人把两套卡片混合在一起玩“接龙游戏”：每人分一半卡片，你出一张读一下，我出一张读一下。如果后出的卡片字母与前面的卡片字母一样，中间的卡片就算是后出卡片的那个同学的。[
生：(开心地玩着。)
【点评】用游戏形式帮助学生复习巩固声母。游戏的设计紧紧围绕使学生熟记声母，使学习充满乐趣。
三、学生自主完成书上练习
师：请大家把书翻到第36页，先看黄色框里的练习，请你把声母旁的黑点按声母的顺序连起来，看看是什么动物来了?注意拿笔写字的姿势!
生：(开始连线。)
师：(巡视表扬姿势端正的学生。)
生：是只大象!哈!是大象!
师：再请大家完成中问部分的填空练习。
生：(自己在书上填。)
师：谁来告诉大家，你是怎么填的?
生：(纷纷举手。)
师：请你来!
生：(读自己填的声母。)
师：填对了。那么字母写得好不好呢?请同桌互相检查一下。写得不好的自己改过来。