“一年之计在于春”。我们家长一起来努力，科学地进行家庭教育，不辜负春天的好时光吧。
家庭教育的内容有德智体美劳诸育。
作为家长，是不是一定要面面俱到？ 理想的人是品德、健康、才能三位一体的人。
不重视体育，孩子可能成为废品；
只重视体育，孩子将成为可悲的兽人。
不重视智育，孩子可能成为次品；
只重视智育，孩子会成为弱不经风的病夫，或成为社会的恶棍。
不重视德育，孩子可能成为危险品；
只重视品德教育，孩子会成为懦夫。
这样的人对社会，对人类都是无用的，或者是有害的。因此，对孩子的教育必须三方面并举。
今天，对孩子的教育又增加了美育、劳动教育、心理健康教育、性教育等方面的内容，从而使我们的教育目标更趋完善。
我们的家庭教育应该是综合教育，使孩子在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而和谐的发展。
人的发展是一个系统工程，家庭教育中，只有妥善处理一般和个别、生理和心理、德育和智育、全面和专长的关系，才能达到较高的层次和水平。
但在我们的家庭教育中，不少家长有着片面的认识，存在着厚此薄彼的现象。或认为知识越多智力水平就越高，由此就一味地给孩子传授知识，忽视培养智力和能力。
这种不完整的教育，必然导致孩子畸型发展，缺乏创新精神和处理问题、解决问题的能力，从而不能适应现代化建设的需要。
或认为人才就是智力发达的人，由此在教育孩子时，以智育代替德育、体育、美育和劳动教育，孩子撒谎、骂人、懒惰、浪 费、自私自利，他们却认为是小事一桩，无须教导。有的家长忽视对孩子的体育和美育，把孩子学习之外的一切活动都看作不务正业，而加以禁止。
单调乏味的生活，不完整的教育，不仅使孩子身心发展严重失调，而且也会使家长倍受重视的智育无法真正深入进行下去。
家庭教育的全面性还体现在各育是互相渗透的。并不是说，今天德育了，明天该智育了。德育做好事的同时，也培养了劳动技能；解决马桶漏水问题，需要计算和实践，也是环境保护教育。
我们必须懂得，人是一个身心统一的整体，德智体美劳各方面是统一的，互相联系且互相制约的，忽视任何一方，都会影响其他各方面的发展。
因此，只有德育、智育、体育、美育和劳动教育诸方面并重，正确处理诸育之间的关系，才能使孩子的身心和谐而有个性地得到发展。