变脸娃娃
◎设计意图：
“变脸娃娃”这节课是让我们了解人的脸色跟人的身体状况、心理活动都有很大关系。人的心情好坏，不仅影响自身的身体健康，还会影响周围人的情绪。本班的孩子活泼可爱，语言表达能力较强，在活动中有意识地引导他们观察自身的变化，不仅可以丰富知识，而且还能培养幼儿的观察能力。现在的孩子都是独生子，平时都是过着“衣来伸手、饭来张口”的生活，不知道自己的情绪会影响到别人，所以，想通过这节课，让孩子了解怎样才能使自己的心情变好。
◎活动目标：
1：知道脸色与身体状况的关系。
2：学习让心情变好的方法。
3：学习制作变脸娃娃。
◎活动准备：
1：教具变脸娃娃。
2：插图：《心情变好的方法》。
3：纸杯、彩色笔、铅笔、色纸、吸管、剪刀、胶带、胶水。
◎活动过程：
一：表情歌。幼儿边唱边跳引起兴趣。
二：
1：出示变脸娃娃（脸色转到潮红的那一面）。
今天老师请来了一位小客人，不知为什么他的脸很红，请小朋友猜猜看。（幼儿回答）
2：你们有没有脸红过？想一想自己什么时候会脸红？（幼儿答）
3：把娃娃的脸色转到粉红的一面。娃娃的脸色看来漂亮极了，我们什么时候气色会这么好呢？
4：把娃娃的脸色转到苍白的一面。这种脸色很苍白，让人看了很不舒服，想想看什么情况下人会出现这种脸色呢？
5：再把变脸娃娃的脸色转至心情不好的一面。瞧，这个小朋友的脸气的都发青了，嘴巴翘的老高，他为什么这么生气呢？（幼儿答）遇到心情不好的时候，你怎么做呢？怎样才能让自己的心情好起来呢？（幼儿互相讨论）
6：老师也经常会遇到一些不高兴的事，有时心情很坏，气的脸发青。可是总不能一直生气下去吧。那样不仅会伤身体，还会让心情更坏。别人也会不高兴的。怎样让心情变好呢？-------我会做一些我喜欢做的事情。比如：看电视、读书--------，这样心情就会慢慢好起来。
7：出示挂图：《心情变好的方法》
上边有几种让心情变好的方法？说说自己曾经用过那些方法？这些方法是否有效？
8：和好朋友说说看，你曾经用过什么方法让心情变好，以后打算试试什么办法。
9：延伸活动；制作变脸娃娃。
◎活动反思：
活动中孩子们发言积极踊跃，不仅知道了脸色与人身体的关系，而且懂得了如何才能让自己有一个好心情的方法。他们语言表达准确、用词恰当，思维都很活跃。值得注意的是，幼儿在谈论完释放情绪的方法后，可进行情境表演。