师：同学们，上课之前我想请一组同学帮我完成一个任务。好，我想请这一组同学帮我把这把剪刀递给最后面一位同学。
（递剪刀）
师：我发现刚才这一位同学他递剪刀的方式跟其余的同学不一样，你们发现了吗？
生：发现了
师：那她是怎么递的？她是自己拿着剪刀尖尖的这一部分，把手柄的这一头朝着后面的同学，她递剪刀的方式是这样的。
那你们有没有想一想，她为什么会这样递剪刀呢？我想请后面那一位同学来说说，当你前面这一个同学用这种方式把剪刀递给你的时候你有什么想法？想一想，她为什么会这样递给你呢？她是出于什么考虑的？
生：剪刀的尖尖的部分很容易伤到别人的手，她把尖尖的部分握在自己的手里，把柄递给别人，别人的手就不会被尖尖的部分给划到。
师：哦！如果她是这样递的话，那万一发生意外，伤到的就是对方。你看看，一个递剪刀这么微小的动作却能够带给别人不一样的感觉。好，说到这里，谢老师现在也想起了关于我小时候的一个小事例。在我读一年级的时候，因为以前的我也是一个非常胆小，根本就不像现在这样能够在这么多同学面前说话的一个人，非常地内向。有一次上语文课，我的语文老师就请我回答一道问题，因为以前根本就没在这么多人面前说过话，所以我一站起来非常地紧张，结结巴巴地，半天也没有说出一句话，那这个时候我就明显感觉到下面的同学都在叽叽喳喳，也都在窃窃私语，有的同学甚至说“这么简单的问题都不知道”，其实我心里是知道答案的，但是因为胆小，我不敢说。这个时候我想老师肯定要批评我了，一道这么简单的问题，我站起来这么久都没有回答出来，于是我把头低下了。但是这个时候我并没有听到老师的批评声，我感受到的是一双温暖的手摸过我的脸颊，然后把我的头轻轻递抬了起来，我看到了一张非常温柔，非常慈祥的笑脸。老师对我说：“孩子，你能行的！”就是这样一句话，当时我就感觉浑身充满了力量，感觉有一股暖流涌上了心头，有一种想说什么但是又说不出来的感觉，于是在那个时候我就股起了勇气大胆地把我的答案说了出来。这个时候我就听到了刚才还在下面窃窃私语，说我不会回答问题的同学都对我鼓起了掌声。你看，其实就是一个这样很小的事例，为什么十多年过去了，我依然能够记在心里呢？虽然只是一个淡淡的微笑，一个轻轻的抚摸，但是却能够让我记忆这么深刻，因为它带给了我不一样的感觉，让我的心里充满温暖。所以这一节课呢，就让我们大家一起去打开记忆的闸门，去回忆去发掘那些让我们感动的平凡的瞬间。
板书：为平凡感动