教材分析
《品德与社会》四年级下册教材的对象是四年级下学期的儿童。孩子们从一年级开始经历了家庭生活、学校生活和社区（家乡）生活的体验，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力。本册教材旨在进一步拓宽学生的眼界，让学生从了解社区（家乡）逐步到了解祖国，认识世界过度。《通信技术与我们的生活》就是让学生从身边最平常的通信工具着手让学生体会各种通信工具与当时人们生活息息相关的关系，学习信封的正确写法，了解邮递员工作的情况，从而尊重劳动及劳动者。
《通信技术与我们的生活》是品德与社会四年级下册第五单元“穿越时空的生活”中的第一个主题。包括《不断更新的通信家族》、《信的旅游》、《绿衣使者》三个内容。本主题主要帮助学生了解有关通信方面的发展，认识到科学技术的进步在通信领域中所产生的巨大影响，指导学生通过了解从寄信到收信的几个环节，使学生从中体会和理解到劳动者的辛勤劳动和对社会发展所做出的伟大贡献，养成学生尊重劳动及劳动者的积极态度。
学情分析
一）学习能力分析：
1、四年级的学生，在经过三年半的品德课学习后，已基本掌握一定的调查、探究及搜集资料的简单方法，有一定的组织、协调和合作能力，可在老师的指导下进行一定深度的讨论和探究，可以课前自己查找邮件的种类，了解到邮政法规等自己感兴趣的问题。但由于学生的能力有限，特别是领导意识较差，一旦分小组研讨、查找资料时，往往会出现群龙无首的乱相。所以在安排讨论、探究及体验活动时，教师必须给学生交待明确的任务，任命有责任的组长，提供讨论、探究的渠道，并为学生创设实践、体验的机会，以提高学生活动的实效性。
2、四年级上册在语文教学中学生学习了正确书写信的格式，但没有接触到写信封，所以正确书写信封是教学重点。
3、经过三年级的信息课学习之后学生掌握了一定的查找资料能力。同时他们也能熟练的用聊天工具和好友们交流，较为熟练的上网搜索资料，发送EMAIL。
二）对教材的熟悉程度：
1、学生对周围的通信环节非常熟悉，能熟练的运用电话与亲朋好友通话。
2、对于历史上的通信方式，学生的认识只是简单的通过影视作品零星不够全面和系统，有待系统化和深入。
三）生活背景分析：
1、民众有部分学生是留守儿童，特别是村里的孩子，他们的父母忙于经商而疏于与孩子交流。平常紧要事务的联系都是靠打电话，亲子感情淡薄，学生在精神情感上处于饥渴状态，他们急需寻找一种可以跟父母沟通的途径，而写信是最朴实、最能表达真情实感、最能打动父母的一种好方式，教会孩子们正确的寄出自己的信，是非常有必要的。