设计思路：

本次活动节选自新教材《学习活动》（5-6岁）中的主题“动物大世界”，是在主题进行过程中孩子之间的一次谈话引发的。那天早上，俊俊和龙龙是我班来的最早的两个孩子，一进教室，两个人便神秘兮兮的讲起了悄悄话。我细心的听着，原来是讲动画片《多拉A 梦》。“那只机器猫很厉害的，会发明很多东西的，有记忆回放器有闪电云有……”一会儿，孩子来的多了，受俊俊和龙龙的影响，也一起加入了讨论的行列。趁着孩子们的热情，我也加入了，和孩子们聊起了猫和其它动物，由此引发了一系列的动物主题活动。这次活动就是其中之一。

活动目标：

1、激发幼儿亲近自然，热爱小动物的情感。

2、引导幼儿大胆运用图形组合的方法创造不同的四肢着地的动物形象，自主创设背景。

3、根据自己的作品，大胆表达画面内容。

活动重点：

根据自己的作品，大胆表达画面内容。

活动难点：

鼓励引导幼儿大胆运用图形组合的方法创造不同的四肢着地的动物形象，自主创设背景。

活动准备：

猫、狗、狗熊、狐狸、老虎、狮子、猴子、小猪的头，小猫尾巴、小鸟、毛毛虫等、大背景图

活动过程：

一、导入情景，欣赏演示

今天，老师要请小朋友看一样东西。这是什么？（这是门。这是凳子。这是桌子。这是桥。这是身体。……）你怎么知道它是身体？（因为它有脚，身体的前面和后面都有两只脚。）那他是谁的身体？（老虎、狮子、猴子……）看看这是谁啊？（它是坏狐狸）那它在干什么？（在捉迷藏、睡觉、做运动、在走路……）那我们来学学它的样子好吗？（幼儿模仿，增加直接经验，为后面创作打基础）。原来它在做弯弯腰的游戏。那我们再来猜猜还会有谁和它一起玩呢？师边念儿歌，边贴上蜻蜓和蜗牛。儿歌——弯弯腰，象座桥，蜻蜓桥上歇歇脚，蜗牛桥下慢慢爬，我才不是一座桥呢！我是一只大狐狸！大森林里的许多朋友听见了，都赶来了。猜猜都会有哪些朋友来呢？（出示部分动物形象）猜猜天上的动物朋友还会有谁？（出示部分动物形象）地上的动物朋友还会有谁？（出示部分动物形象）小动物们都想来做这个游戏，我们去把他们请来，一起做这个弯弯腰的游戏吧！（请个别幼儿请动物朋友，然后用儿歌把请到的动物朋友介绍给大家）仿编儿歌：弯弯腰，象座桥，鸟儿桥上歇歇脚，蜗牛桥下慢慢爬，我才不是一座桥呢！我是一只大老虎！

二、幼儿创作

现在我们自己去请森林里的动物朋友来一起做这个弯弯腰的游戏。你请的时候，先想好你要请谁？千万可别把尾巴给忘记了。

三、交流分享

展示作品，鼓励小作者用儿歌把画面上的事物介绍给同伴。

活动反思：

本次活动从内容上看，很有趣味性，孩子非常喜欢所选的内容，选择很符合孩子的心理需求，很贴切，很切合班级的实际情况。整个过程孩子积极、投入。通过语言、行动我也引发了孩子很多创新和思考。但是我也忽略了这样一点：生生互动还不够。由于孩子的个别差异，孩子完成作品的时间有长有短，能力强的幼儿早早的就完成了，与其让幼儿在那里等待，还不如让那些擅长绘画的孩子帮助同伴，而相对绘画技能较差的孩子是否可以让他们主动的向同伴学习，让他们能互帮互学，使得一些孩子的特长得以更好的发挥，也对发展幼儿的社会性行为十分有利，同时也能培养孩子良好的学习习惯。