（1）（出示月字）瞧，右边这个笔画叫做——横折勾，右手举起来，和老师一起写。
(2)再来写月字。右手举起来，先写撇，横折勾，再写中间两横，注意第二横写在横中线上。来，书空，月月，起
（3）打字中藏着的新笔画叫做提，从左下方往右上角斜上去，起笔稍重，手笔时轻一些
（4）打字左边的部分叫做提手旁，说明和手有关，横，竖勾，提，右边是一个丁字。书空，打打，起
8、生字宝宝找到他们的好朋友，组成了词语，还能读吗？（指名读）
9、全班，起
10、生字宝宝可调皮了，变成了一颗颗小贝壳，来到了咱们的教室里，和大家玩起了开火车，听，小火车开过来了
11、生字宝宝和词语宝宝咱们都认识了，那赶快把他们送回儿歌里边吧。全班齐读儿歌，注意读准字音，读出节奏（你的字音读的真准；你的节奏读得真好）
三、品读课文
1、数一数，儿歌共有几句话？
2、我们来看第一句
（1）天什么颜色？
（2）不是一个蓝，而是两个，蓝蓝，说明了什么？（非常蓝）谁再读？
（3）海什么颜色？
（4）连起来读 。
（5）发现了什么？是啊，海和天都是蓝色的，多美呀
（6）蓝色的天蓝色的海仿佛融为了一体，分不清哪儿是天，哪儿是海，谁再读
（7）我家就住在这美丽的大海边，谁来读第二行？
（8）我家住在哪儿？突出这个词，再读（住在哪儿，没听明白，再读；听出来了，是在大海边，谁像他那样读）
（9）住在大海边，每天都能看到这蓝蓝的——天，还有——蓝蓝的海，美吗？谁再读？
（读的真美，你也像他那样读；还不够美，再来；读得真好听，我还想再听听）
（10）住在大海边，还能看见些什么呀？（这就是住在海边的快乐，读）
（11）丁丁最喜欢在海边玩耍，光着脚丫踩在软软的沙滩上，捡着一颗颗漂亮的贝壳，那感觉别提多棒呀！谁再读
（11）丁丁住在美丽的大海边，你家又住哪儿呀？
句式训练：我家住在——
哦，看来每个人都有自己的家，想想，还有谁住在哪儿？