教学目标：
１、朗读诗歌，让学生感受大海美丽的景色和海边生活的美好，培养学生热爱自然、亲近自然的情感。
２、渗透随文听读识字、偏傍识字的方法，识记1４个生字，认识两个新笔画提和横折钩，会写2个生字。
３、正确、流利地朗读课文，感受语言文字的美。
教学重点：
１、识记1４个生字，学写5个生字
２、通过朗读，让孩子们感受语言文字的美
教学难点：
通过朗读，让孩子们感受语言文字的美
教学过程：
一、情景导入
1、瞧，这是谁呀？（丁丁）快给丁丁打个招呼吧。丁丁邀请咱们去他的家乡玩。想去看一看吗吗？边看图边想，丁丁的家住在哪儿？（欣赏大海图片）
2、知道了吗，丁丁的家住在哪儿呀？一起说。是呀！丁丁的家就住在这美丽的大海边。读——（齐读课题）
3、谁家住在大海边？生齐答
我家住在哪儿？生齐答
4、丁丁给咱们带来一个字宝宝，谁来读？一起来写这个“住”字。住字左窄右宽，左边是一个的单人旁，说明这个字和人有关。右边是主字，第一笔点，接着写两横，两横一样长，第二横压横中线，接着写一竖，最后一横比前两横稍长。来，书空一下，住住，起
5、现在把字宝宝送回课题，读——
二、初读感知，学习新词与生字
1、这首好听的儿歌就藏在语文书里，快快翻到语文书P27。先听老师读一读吗，
小手要指着书，老师读到哪儿，你就指到哪儿（师读）
2、好听吗？想自己读读？别着急，先给生字宝宝打打招呼吧
3、小组合作学习生字，看你是不是每个生字宝宝都认识了。
4、谁来当小老师？（指名两个孩子读，正音）（评：这个小老师声音洪亮;这个小老师读的可真好听；翘舌音读的真准）
5、不用小老师教，能读吗？（全班齐读）
6、有没有发现这些字宝宝的颜色不一样哦！蓝色的是要求会认的字，要读准确；而红色的是要求会写的字
7、来看看这两个字，读——“月”，读——“ 打”字，这两个字宝宝中分别藏着一个新的笔画