教学目标：
知识与能力目标
句型
1. 能够听说读写句型Which season do you like best? Winter. Why? Because I like summer vacation！
2. 能够在情境中运用句型，询问并回答对季节的喜好，并简单陈述喜欢某个季节的理由。
3. 能够在图片的帮助下理解描写四季的短文能够按照正确的语音、语调、意群朗读短文，并运用句型I like …best because…书面表达自己最喜欢的季节以及原因。
词汇
1. 能够听说读写五个关于季节的单词spring, summer, autumn, winter, season.以及四个词组go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman
2. 能够在教师的引导下总结、归纳why和because的用法。
语音
1. 能够掌握字母组合br/gr的发音规则。
2. 能狗仔单词完成抄写句子的活动，做到书写规范。
情感态度、文化意识、学习策略目标
1. 通过本单元的学习，让学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的季节，并陈述理由。
2. 能引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流能力。
3. 能够让学生了解有关全球气候差异的常识。
重点难点：
1. 学生对听力的理解。
2. 学生能够在图片的帮助下理解单词和句子，如beach, never, cheese, Merry Christmas！ Christmas is in summer in Australia, so we never have snow for Christmas.
教学准备：
1. Read and write部分的课件。
2. 四季的图片。
教学过程：
Ⅰ。Warm-up （Revision）备注
教师与学生自由谈话。教师提问Which animal do you like best? 学生回答喜欢的动物名称。交谈过后教师用课件播放动物图片，
最后呈现一副被遮挡住一半的考拉图片。教师提问What animal is it?引导学生说出动物名称：Koala.教师继续提问Where is Koala from? 引导学生回答Australia.
Ⅱ。Presentation
1. 教师出示故事第一幅图片，引导学生观察图片，提问Who are they?学生回答 They are Zip, Koala and Zoom.教师提问Where are they? Are they in Australia or in China? Which season is it now?引导学生进行猜想。
2. 教师播放录音，请学生表演第一幅图片的情节，感受Zoom和Zip在圣诞节当天在机场迎接Koala的兴奋心情。
3. 教师用同样的方法教授其他图片，并带领学生进行表演。
4. 评比出最佳表演奖。
Ⅲ。Summary
1. 教师出示打乱顺序的六张课文图片。请学生根据故事发展的顺序进行排序。
2. 教师出示对话框的与语言，请学生将对话内容与图片进行匹配。
3. 骄傲会播放完整的视频故事，并请学生挑选自己最喜欢的片段进行表演。
4. 教师请学生三人合作表演，并上台进行展示。
5. 教师引导学生思考Which Christmas celebration do you like best? The Christmas celebration in Australia or in China? Why?请学生自由讨论，并陈述理由。
作业设计
1. P29-21听读5遍。
2. P21读熟，并进行翻译。
3. U2词听写两遍，课文听读背两遍。
4. 预习U3。
板书设计：
Unit 2 My favorite season
Merry Christmas！
What do you usually do on…？
I usually …