多年来，我校十分重视学生的行为规范养成教育，将规范养成教育作为学校工作的重点，进行了深入的实践和探索，在进行规范系列训练的同时，制定了一整套行之有效的规范训练考评制度，并贯穿于学生的日常学习、生活的各个环节，做到了用规范引导人，用制度约束人，用考评激励人。通过狠抓“五个到位”，切实加强了学生的道德教育、行为养成，全面提高了学生规范养成教育的整体水平，从而扎实推进了我校的素质教育进程。
一．抓组织落实，促管理机制到位。
1．构建网络。为了确保学生的规范养成教育持久广泛地开展，我校建立了有效的领导机制，学校党组织参与规范管理，进一步增强了我校规范落实工作的领导力量。
2．完善机制。每学期初，由校长牵头，德育领导小组成员参加，共同商讨一学期德育工作计划，在开学的第一天就发至班主任手中，以便班主任及早制订班级工作计划，对照计划认真实施。同时，学校的德育工作制度健全，做到了一学期召开一次片级德育工作会议，每月召开一次德育工作例会。通过完善家长学校，坚持一学期召开一至两次家长会，注重以社区教育为依托，形成了开放型的德育管理网络，做到了学校、家庭、社区三结合，使学生行为规范养成教育在良性轨道上持久运行。
二．抓师德建设，促思想认识到位。
1．健全制度。由于小学生年龄小，可塑性大，教师的一言一行对他们行为习惯的养成起着潜移默化的影响。所以我校把教书育人、管理育人、服务育人列为师德要求，十分重视教师群体形象的塑造，结合常规管理，认真制订了《教职工岗位责任制》、《教师一日常规》、《教师师德规范》、《班主任月工作考核条例》等规章制度。规定每周四课后为固定的政治学习时间，认真组织教师学习《公民道德建设实施纲要》、学校的规章制度、条例，通过理论灌输，提高教师的思想认识。
2．开展活动。我校积极组织教师开展了“新时期教师形象设计” 的征文竞赛、“今天怎样做教师”、“我向陶行知学什么”的演讲比赛、“与后进生交朋友”、“与贫困生结对”、争创“优秀科组”等活动，增强了教师执行规范的责任感和自觉性。全校教师都能自觉地把全面提高学生的思想道德素质、培养学生的良好行为习惯融合于学校教育教学工作的全过程中，贯穿到学生成长的各个阶段。事实证明教师的严以律己，身先士卒的师表作用，促进了学生良好习惯的形成，从而帮助学生树立了正确的世界观、人生观、价值观，增强了学生辨别是非的能力。学校多次组织班主任进行学生思想工作交流，注重排查学生的问题行为。