【教材简介】：
《美丽的丹顶鹤》是苏教版小语教材第三册中的一篇课文。课文图文并茂，栩栩如生地描绘了丹顶鹤色彩美、形体美和高雅的姿态美，使人读了如临其境，顿生喜爱之心。
【教学方法】：
在学习描写丹顶鹤色彩美的时候，我让学生自由地朗读，找出表示颜色的词语，再让学生涂色，在涂色的过程中再现知识，最后让学生有感情地练习背诵这段。
在学习描写丹顶鹤形体美和姿态美时，我采用放手让学生自由学习的方式，先找出能够表现丹顶鹤美的句子，然后分析重点词句，最后通过有感情的朗读读出丹顶鹤的美。并充分利用多媒体课件，让学生欣赏到了丹顶鹤的美。
在进行德育渗透时，我不露痕迹，给学生讲了一个关于人和丹顶鹤之间发生的真实的故事，让学生欣赏了歌曲《一个真实的故事》。当学生听了这个故事，听了这首饱含深情的歌曲，一切已尽在不言中了。
【教学目标】：
知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，。
过程与方法：以读促讲，精读感悟。
情感态度和价值观：知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意思。
【教学重难点】：
有感情地朗读课文，理解课文内容，练习背诵课文，知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，树立保护动物的意识。
【教学准备】：多媒体课件
【教学过程】：
一、复习旧知 导入新课
同学们，在《小动物过冬》这篇课文中，我们了解了一些小动物们的过冬方式，你还记得吗？谁来说一说。（学生回答）
冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来，他们也来南方过冬了。今天我们继续学习第20课《美丽的丹顶鹤》，板书课题。（学生齐读课题）
丹顶鹤是美丽的，请大家再读课题。（强调“美丽”）（学生再读课题）
二、精读课文 品味语言
（一）、品读二、三自然段，感受丹顶鹤的美。
师：上节课我们已经初步感受到丹顶鹤的美丽。课文是怎样具体描写丹顶鹤的美丽的呢？下面就请小朋友们读课文的2.3自然段，边读边思考：你从哪些句子感受到丹顶鹤是美丽的，先用笔画下来，然后用心读一读，边读边想象画面，把你体会到的美读出来。
学生自学，师巡视指导。
▲对话交流，朗读体会丹顶鹤的美丽：
1、师：下面我们来交流。先把你体会深的，写出丹顶鹤美丽的句子读出来，再说说你的体会！（以下是预设，课堂上不一定按照这样的顺序进行交流，应该随学生说的内容进行交流。）
生：“丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀儿边却是黑的。”
师：还有哪些同学也从这句中感受到美了，请举手！你先说体会，说完后其他同学可以补充。