一、师生交流，激发阅读兴致
师：昨天，老师向大家推荐了一篇文章，齐读课题。（生齐读。板书：有些人）
师：说说读完这篇文章后，有什么感觉？
生1：这篇文章深深地打动了我的心，一个个故事告诉了我人世间最美好的东西。
师：你是个爱思考的学生，读书很有感觉。
生2：读完这篇文章，我感受到了人与人之间的亲情，这些人的名字虽然没被记住，但他们却留在一个人的记忆中。
师：你能将感受用语言准确地说出来，会读书。
生3：作者从一件件小事中，发现了人生的大道理。
师：还有部分同学，有种说不清道不明的感觉。当人心怀感动，心里就是暖暖的感觉，心底有种被轻轻触动的感觉。（板书：感动 感触 感悟……）
二、精读指导，学习品鉴文字
1.提炼人物，理清文脉
师：今天就让我们一起走进文章，靠近这些人。“有些人”是哪些人呢？
（学生回答，师相机板书：女老师 胖女人 中年人 代数老师。）
师：恰好几个板块，一个板块一个人物，组成了这篇文章。小学的一位普通女老师、米店的老板胖女人、大街上的中年人、中学代数老师，这些都是普通人、平常人、凡人，那么他们的什么触动了你的心呢？
2.教师引路，植入方法
师：你们猜一猜作家笔下的这四个普通人，谁的故事最打动老师？
生：我猜是女老师的故事吧，因为您也是一个女老师。
师：你很爱动脑筋。是的，同为普通女老师，第一个故事深深地触动了我的心。那么，女老师的故事什么地方感动了你？
生1：虽然她是一个老师，但是遇到学生不会的问题，宁愿主动说自己不会，就是想让学生树立起信心，多好的老师啊！
师：读文章时让你感受强烈的，往往就是那一个字、一个词或者一个句子。请你说说看。
生2：我是从这句“那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女教师多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我突然间长大了。”
师：读着这句话，你想说什么？请你具体谈一谈。