《去打开大自然绿色的课本 》(第一课时)
[学习目标]
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字。联系上下文理解文中新词。
3、 初步体会诗歌描绘的美妙意境,感受世界的绚丽多彩,培养热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。
[课前预习]
1、实践准备、行知合一:
a、课前去大自然中游览,利用清晨与黄昏,用自己的眼耳口鼻去体会自然的神奇,去倾听自然的声音,去呼吸自然的芬芳。
b、以小组为单位,准备一些照片、图画以及生活经历,说说自己在自然中的发现、体验,结合文中描写谈谈自己贴近自然的感受。
2、自学导航、方法链接:
a、朗读诗歌,练习把诗歌读通读顺,难读的句子多读几遍。
b、学习本课的生字词,注意易错的字音字形,及时做上标记。
c、借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。
d、了解课文的主要内容,自读自悟,不懂的地方做上标记。
e、领悟作者对自然的赞美、热爱之情,揣摩诗歌的写作方法。
3、阅读闯关、自我检测
A、听写词语:
自我评价: (五☆为最高等级)订正:
B、字音辨析。
翠竹( )沃野( )浩瀚( ) 胸襟( )明媚 ( )
C、理解词语。(方法小贴士:联系上下文理解)
温馨: 明媚:
饱览: 浩瀚:
胸襟: 沃野:
[预习反馈]
1、小组内分自然段读课文,及时正音,组员互评。 (等第: )
2、互评预习闯关自测部分,评定等第。 (等第: )
3、每组派同学上黑板板书易读错、写错的生字词,并讲解。
[合作探究]
1、初读诗歌,讨论交流:这首现代诗可分为三个部分,概括各部分内容:
第一部分( )
第二部分( )
第三部分( )
2、、为什么诗歌把大自然说成“绿色的课本”?怎样才能打开大自然这个“绿色的课本”?
3、诗歌中的“大自然”这本“绿色的课本”为我们带来了哪些知识和乐趣?
4、本首诗在写作上有什么特点?
[当堂检测]
1、字形辨析。
拔( ) 敞( ) 锦( ) 撒( )
拨( ) 蔽( ) 绵( ) 散( )
2、在括号里填上合适的词语。
片片云锦对( ) 明媚的早晨对( ) 挺拔的翠竹对( ) 果园的丰收对 ( )