课前谈话:师:今天这节课将由万老师和同学们一起来学习,你们高兴吗 你们想了解万老师的爱好吗 老师的爱好很多,打球,上网,听音乐,其中老师还哦于一个爱好就是——种花.我种了兰花,水仙花,月季,牵牛花.你们家养花了吗 谁来给大家说说
新课
导入新课.
师:爱美大概也算是人的天性吧,德国家家户户都把花种在临街的窗户外面,你们知道他们为什么这样做吗 原来他们:自己的花是让别人看的(出示课题)今天我们来一起学习这篇课文.
学生齐读:《自己的花是让别人看的》.
师:同学们前面已经预习了课文,你们在阅读中遇到过什么问题吗 现在可以提出来.要注意,提的问题要经过认真思考,提得有价值.请大家快速浏览一遍课文,然后,提出问题.
(学生浏览课文.)
1,谁有问题了 请提出来.
2,(我从"多么奇丽的景色,多么奇特的民族!"这一句产生了疑问,为什么说景色是"奇丽"的 民族是"奇特"的呢 )
是啊!这个问题提得好.我记住了你的问题.(板书:奇丽,奇特.)
3,(第三自然段中说"人人为我,我为人人.我觉得这一种境界是颇耐人寻味的."为什么说这种境界颇耐人寻味 "耐人寻味"是什么意思 )
问题提得很有价值,你在读课文的时候,特别要注意第三自然段,看你自己能不能读懂.(教师板书:人人为我 我为人人.)
4,( "变化是有的,但美丽并没有改变!""美丽"的东西指得是什么 )
这个问题,相信只要你自己认真读书,就能找到答案.(教师板书:美丽)
5("这是一个花的梦,一个思乡的梦!"到底是怎样的一个"梦" (教师板书:梦))
6, 还有问题吗 好,大家提的问题都很好,既有思维价值,也很有整体性.这些问题中,先研究哪个问题呢 在学习本课之前,我们阅读了这一组的单元导读,这组课文的单元主题是:了解不同地域的民族风情特点,了解外国风光,异域文化的,揣摩作者是怎样写出景物, 风情的特点的,并学习运用这样的表达方法.