教材分析：
1．本节课主要是学习和运用句型 What are they doing? They're doing sth. What's he / she doing? He /She is doing sth. 让学生学会询问他人正在做什么？
2．巩固前面所学的正在进行时的用法。
学情分析：
本节课的教学对象是小学四年级的学生。在知识掌握上，他们已有初步的听、说、读、写能力。在教学中教师要抓住学生的这些特点，通过运用PPT直观生动的教学方法，激发学生学习兴趣的同时，尽量多创造让学生“说”的机会，充分发挥学生的主体地位；使学生获得成就感，增强自信心。
教学目标：
根据学生的实际水平设计教学活动，培养学生积极参与活动的意识和同学间的合作精神。通过英语歌曲的学习，有效地激发学生英语学习兴趣，同时培养学生的想象力和创造性的思维活动能力。
教学重点：
能运用 What are they doing? What's he / she doing? 询问别人正在干什么？并根据情况回答They're doing sth. He / She is doing sth.
教学难点：
学生对be动词与人称的搭配的掌握。
教学过程：
一、Warming—up
1 教师与学生打招呼
2、Sing an English song.
Let’s sing “I’m listening to music...
上课伊始，学生唱唱歌，这样既可以缓解他们的紧张情绪，又能把学生的注意力集中起来，为下面的新授做准备。
二、Presentation
（一）Teach " running, jumping "
（二）Teach "What are they doing? They're playing basketball. What is he / she doing? He / She is jumping."
（三）1.Look at the screen （CAI）， Learn say, ask and answer, and using the target drills.
听音乐做动作环节，我采用循序渐进的原则，先从简单入手逐步加大难度。看图说句子，让学生复习前面学到的句型为下面的教学新知识做好铺垫。
运用学生喜欢的运动员图片练习句型，这样既提高了学生的学习兴趣，又练习巩固了这节课的句型。
通过练习、举一反三，巩固本课所学，加深学生印象。
三、Practice
Do exercises on page 16. Look, listen and guess " What are they doing? They're playing……
What's she / he doing? She / He is running…
四、Homework
Sing "Row your boat" for family.
板书设计：
Unit2 What is Amy doing?
What's she / he doing?
She / He is running…