一、说教材

教材分析：

在本课的对话中谈论了有关天气的情况，由此引出了本课的教学snowy, windy, sunny, cloudy, rainy 等描述天气状况的形容词及How’s weathertoday?这个询问天气情况的句式。教学内容形象、直观、贴近生活，易于学生 理解和接受。

教学目标：

1、学生可以读、写、说出并听懂snowy, windy, sunny, cloudy, rainy 等词语及How’s weathertoday?这一标准用语。

2、复习Is _____?句式

3、复习What day today?这一标准用语

教学重点：

学生可以读、写、说出并且听懂snowy, windy, sunny, cloudy, rainy 等词语及How’s weathertoday?这一标准用语。

教学难点：

能够准确流利的运用How’s weathertoday?进行天气情况的问答。

教具准备：

电脑、课件

二、说学生

在本课中，先让学生对snow, wind, sun, cloud, rain 天气名词进行了解， 从而为本课形容词的学习打好了基础，减小了难度。由于教学内容形象直观， 贴近生活，学生乐学，兴趣浓厚。

三、说教法、学法

为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中采取 了合作式的教学方法。通过对话，借助各种教学手段及现代化教育技术，充分 调动学生学习的积极性、主动性和创造性，极大地激发他们学习英语的兴趣， 让学生在实际交际运用中，主动地获取知识、发展能力，从而提高学生的听、 说、读、写水平和自主学习意识。

教学过程：

为了系统、合理、高效地实现教学过程，本着以学生为主体，教师启发为 主导，因材施教、精讲多练的原则，我把教学过程分为五个环节来进行。

　第一环节、激趣导入

与同学们初次见面的打招呼，Nice meetyou. Nice meetyou,too. 通过听天气预报时的背景音乐，让学生们想到天气并说出来。然后引入新课 How’s weather? （板书）

　第二环节、教授

snowy, windy, sunny, cloudy, rainy 首先我利用课件让学生听、看，从而学习snowy, windy, sunny, cloudy, rainy 这几个单词，同时板书单词。接着，指导他们进行了单词的朗读。 然后，在学会单词的基础上，我点击单词图片引领学生复习Is 句式。利用课件图片让学生自己来问答复习该句式。引导大家对其进行鼓励。

　第三环节、教授“How’s weathertoday? ’s_____”

句式我对What day today?What day tomorrow?句式练习后，我引出了How’s weathertoday?并回答It’s 由于学生已懂得答语的意思，并有图片辅助理解，因此理解上没有难度。于是，我引导学生进行朗读。

接下 来学生进行小组练习，要求用上What day today?What day tomorrow?How’s weathertoday?练习之后，小组展示对话。

　第四环节、整体感知，让学生跟读课文。

　第五环节、这节课我们学习了五个描述天气的形容词

利用课件展示一张 中国地图，标出几个地方的天气情况，让学生自己当一次天气预报员，给我们报 一下这几个地方的天气情况。