教学目标：

1、 通过小组活动，进一步感受亿以内大数的实际意义。

2、 会用生活周围的具体数据形象地描述大数，并能解决生活中的实际问题。

3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。

重点难点：具体数据形象地描述大数，并能解决生活中的实际问题

教学过程：

一、 创设情景：

问：2008年奥运会在哪个国家举行？电脑出示北京申奥的资料。国家体育场是2008年北京奥运会的主会场，它的占地面积约为20万平方米，能容纳约10万观众。

二、建立模型。

1、学生根据课本实际情景图的要求，小组活动。

2、引导学生观察，以小组为单位估测自己所在的教室的面积。

1万平方米的面积大约相当于多少间这样的教室？

20万平方米呢？

3、课前要求学生统计好：我们学校的学生数大约有多少？大约有多少这样的学校的学生数才达到1万人？

10万人呢？

4、小组讨论

你们小组能怎样描述10万人，怎样描述20万平方米？

5、举出一些估算的例子。

引导学生先用估算的方法，然后再进行计算验证。

三、 知识应用及拓展。

1．你不间断地从1数到1亿大约需要多少时间？

让学生明白，通常具体情景谈论怎样估计。

2、让学生说一说数学书的某一页的字数，根据自己的估算，1万字大约要几页？

3先让学生说说自己还可以估计什么？

四、 小结与布置作业：

板书设计：　　　 国家体育场

45×34=1530（人）

答：全校约有1530人。