【教学过程】
第一课时
〖教学目标】
１、学会本课１２个生字，认识４个生字。能正确读写下列词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。
２、理解课文第一自然段的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。
３、了解课文重点语句对表达情感的作用。
〖教学过程〗
一、导入新课，揭示课题
１、教师引导学生回忆《上甘岭》、《英雄儿女》等电影，回忆英雄邱少云在夺取３９１高地的战斗中为了不暴露目标，烈火烧身一动不动，英勇牺牲。黄继光为了战斗的胜利，用自己的胸膛堵住敌人的枪口。这些英雄事迹，发生在什么战争时期？（抗美援朝时期）对，中国人民志愿军为了打击美帝侵略者和朝鲜人民并肩战斗，用鲜血凝成了深厚的友谊。１9５8年当最后一批志愿军撤出朝鲜回国时朝鲜人民送了一程又一程，依依惜别，难舍难分的情景令人感动，今天，我们来学习这样一篇课文。（板书课题：９、再见了，亲人）
２、介绍作者魏巍和他的主要作品。
３、师生共同交流查阅到的反映抗美援朝的资料。
４、播放《再见了，亲人》情景朗读等音像资料，感受情景。
二、布置预习
１、学习生字新词。
２、读通课文。
３、读一读课文，想一想，“再见了，亲人”这句话是谁对谁说的，“亲人”指的是哪些人。
４、讨论怎样把课文分成两部分？依据是什么？
三、检查预习情况
１、学生自由谈谈自己记忆生字、理解词语的方法，取长补短，提高自学能力。
注意“暂、谊、混”等字在文中的读音。
２、组词练习
锁（ ）暂（ ）糕（ ）阻（ ）组（ ）
琐（ ）斩（ ）羔（ ）租（ ）祖（ ）
谊（ ）捣（ ）谣（ ）摇（ ）混（ ）
宜（ ）岛（ ）遥（ ）瑶（ ）棍（ ）
耗（ ）嫂（ ）艘（ ）馊（ ）
牦（ ）搜（ ）嗖（ ）飕（ ）
３、由４名同学分别朗读第一、二部分，检查学生读书情况。教师纠正易读错的字的读音。（注意“暂时、乘机、血泊、捣米谣、混进、看守”等词语的读音。）
⑴ 课文是以谁的口气写的？（板书：志愿军）
⑵ “大娘”“小金花”、“大嫂”分别代表着什么？（板书：朝鲜人民）
４、理清课文脉络
前三个自然段为第一部分，后三个自然段为第二部分，地点发生了变化。前三个自然段是在路上志愿军与朝鲜人民话别回忆，后三个自然段是在车站上。
四、学习第一段
１、配乐诵读（动画），有感情朗读课文第一段。思考：
第一段讲的是送别路上的情景，写了哪些人与志愿军话别？
（板书：大娘、小金花、大嫂）
２、指读第一自然段。