教学要求：

1.认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

教学重点、难点：朗读、背诵课文和识字、写字。

课件：

1.月儿的图片

2.动态课件

前置性学习：识字，做字卡 读课文5遍

教学教程：

一、 激趣导入，提示课题：

同学们，晴朗的夜空，天上有什么？（生自由说）

你们喜欢月亮吗？

你看，今天老师把月亮带进了教室（师出示一个弯弯的大月亮）

这是一个怎样的月亮？（伺机出示：弯弯的月儿）

这弯弯的月儿像什么呀？（生自由说）

今天，我们就把它当成一艘小小的船。提示课题：小小的船。

二、 走入情境，感悟诵读。

（一）学习一、二句。

1. 现在，谁来说说这弯弯的月儿像什么？

出示：弯弯的月儿小小的船。

指导读。

2. 这艘小小的船真特别。你看，它的两头——（让学生看着教具理解“尖尖的”）

同学们，说说看这“小小的船”是什么样的？（伺机认识两头尖）

3. 哪位同学能向大家介绍一下教室里的这个“月亮”？

4. 说完后，指导学生读好第一句。

（二）学习第二句

1. 同学们，谁想来坐一坐这艘小船？

2. 你怎么告诉大家已经坐上了小船？

出示：我在小小的船里坐（自由表演说）

3. 同学们，坐上小船上哪儿去呀？（太空）同学们可要注意看哟，你航行中看见了什么？指导说：我看见了……

4. 出示：先看见闪闪的星星，蓝蓝的天。

指导学生边想象边表演读。

5. 在太空中飞行的感觉真好，哪些小朋友也想来坐坐说说？

自由表演读第二句。

（三）美读整首诗

三、 想象意境，美读成诵。

让所有的小朋友都坐上月亮船，边表演边诵读全文，从而达到感情背诵。

四、 趣味识字。

1.（制作课件时，在星星图后隐藏生字）闪闪的星星多美呀，它们都有自己的名字，你知道它们分别叫什么吗？（生抢读）

2.你能告诉同学，你是怎么记住这些生字的吗？（四个小组交流记字方法）

3.结合语言环境，巩固生字。

五、写字。

1.教师范写，提示要点：“白、田、电”三个字的“口”，都要写得上宽下略窄。“田”要写得略宽一些，“电”中的“口”要扁一些。

2.学生描红，并认真临写。

3.展示有代表性的作业，让学生评一评，发现优缺点。

六、实践活动：

晴朗的夜空多美呀！请你注意观察，动手把那美妙的夜空画下来。