有句耳熟能详的广告语是“不要让孩子输在起跑线上”，于是家长就通过各种方式不让孩子输在起跑线上：参加各种才艺培训班、3岁背诵唐诗宋词……殊不知，每个孩子都有各自的成长特点，用人们普遍认为的“聪明标准”去要求每一个孩子，容易让孩子掉进教育陷阱，更甚者有可能毁了孩子。以下4种错误的教育方式，各位家长是否中招？

一、孩子发呆是不正常的表现

家长总会认为，孩子嘛，当然就应该是活泼可爱的，小小年纪又没有烦心事发什么呆？这种错误的想法致使家长一看到孩子发呆，就觉得孩子会不会有什么不正常。其实这是一种非常浅薄的认识，因为发呆其实也是一种自我学习的状态。一般来说，我们所说的学习，通常是学习某门知识或某种技能，其实还有一种“无意识学习”，是指大脑在无意识处理一些信息。

因此，家长应该真正地理解孩子，观察孩子，并且给孩子一定的空间，有的时候“存在即合理”，孩子的某种行为，不一定就一点道理也没有。

二、孩子做事太慢就是笨

如果孩子在学习方面，或是在处理一些事情的时候表现的比其它孩子慢，那么就有可能被家长认为是“有些笨”的表现。这也是一种无知的认识。“慢”有时意味着适应性低，跟能力无关，只是一种行为方式。

另一方面，“慢”在另一层面也可能表现出很多优势。学习知识慢的孩子，可能能更牢固的记忆这些知识，而这些孩子长大后，在面对外界不良刺激时，能更好地抵制，而非立刻接受。比如说以后孩子遇到一些犯罪诱惑时，适应能力强的“快孩子”也许就很容易被诱惑，但这些“慢孩子”就会比较谨慎。

专家建议，如果家长发现孩子“过慢”或“过快”，那么最好帮助孩子学会控制节奏，包括语言节奏和行为节奏。

三、以“智力测试”评判孩子的能力

现在有很多面向孩子的所谓“智力测试”，如果孩子一旦在这些测试中表现不佳，家长就会觉得非常沮丧，觉得自己的孩子不如别人，更甚者可能就会有放弃的心理，对孩子的成长指导可能就开始懈怠，久而久之就耽误了孩子。

专家表示，其实这些“智力测试”只能适当了解孩子某项能力或某方面的特点，并不能代表孩子的整体能力，也容易忽视孩子其它方面的能力和不足。同时这些“智力测试”已经处于落后状态，不符合许多实际，所以自然就无法测试出综合能力。

美国一位学者表示，学习模式有八种：注意力、记忆力、语言能力、空间排序、时间排序、运动能力、社交能力和高级思维能力。只有极少数的孩子能兼顾所有。

因此，家长最明智的教育方法是：找出孩子的优势和劣势，不让劣势成为牵绊孩子的大问题，让孩子在自己的优势道路上不断成长。

四、爱动的孩子就是有多动症

孩子在进入学校时，都会被教导要守规矩，上课认真听讲，不许说话不许做小动作，但事实却是，很少有孩子能够自始至终地保持安静，多数孩子都会动来动去交头接耳，而这些孩子可能就会被老师认为是调皮捣蛋的“多动小鬼”。

其实，“多动”意味着孩子有着良好的运动技能，喜欢用肢体语言来表达自己的意思。而且这些好动且注意力难以长时间集中的孩子，他们的脑子里会有更多的想法和点子，换句话说，他们比安静的孩子可能更具有创造性。

因此，家长应该对这类孩子做出正确的引导，首先要告诉他们，好动并不是一个“坏表现”，这可能只意味着他们在注意力集中方面存在问题，作为家长要帮助孩子克服问题，其次也要让他们明白，他们是有创造力的孩子，家长会帮助他不断成长。