英国谚语说得形象：“世上没有不生杂草的花园。”阿拉伯人说得风趣：“月亮的脸上也是有雀斑的。”说到底，人非圣贤，孰能无过，金无足赤，人无完人。生活中需要我们相互宽容。
苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中有一句经典的话：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”宽容是一种非凡的气度，宽容更是一种智慧、力量、爱、体谅……宽容是人性之间必不可少的，代表了心灵的充盈和思想的成熟。
宽容是一种无声的教育。如果能宽容地对待别人的错处，那么被宽容的人就能认识到自己的不是，无声地达到教育效果。有这么一个故事：一个从小双目失明的人，懂事后很烦恼，认定是老天在责罚他，感到一辈子都完了。虽然身边的人都来关心他，但他不愿在怜悯中度过一生。后来一位老师告诉他：“世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的。有的人缺陷比较大，因为上帝特别喜欢他的芬芳。”他很受鼓舞，从此把失明看作是上帝的特殊钟爱，开始振作起来。是啊，当我们还在为先天的缺陷自怨自艾、自暴自弃时，想想这个比喻吧——因为上帝太喜欢你了，所以咬得大了些。不能改变的事情是不必自寻烦恼的，坦然的接受上帝的安排，发挥自己的长处，做生活的强者。
一次，我跟往常一样来到教室做着课前的准备工作。“铃、铃、铃……”上课了。我转过身刚想喊“上课”时 ，却发现全班大多数同学埋着头还在认真地做着数学作业，丝毫没有等待上课的样子，好像也不知道现在已经上课了。当时，我心里很“火”，真想大声训斥一下这些不听话的学生，但又怕伤害了学生的自尊心，损坏了自己的教师形象。于是，我强压心头之火，强装笑颜地问：“今天我们班的同学学习真认真，都在专心地做作业，值得表扬。”听了我的话，同学们反而不好意思起来，赶紧把作业本放到桌下。有几个学生还轻声议论：“今天老师怎么不批评我们？”这时课代表站了起来说：“老师，其实我们是错了。我们只不过是想早点把作业做好，中午好参加活动。”我听了，笑着说：“很好，这下老师更要表扬大家了，作业是应该认真及时地完成。但最好不要影响其它的学科。”
从这以后，我班学生每次上课前都能早早地做好准备，上课时也能认真听讲，积极发言。我意识到，信任是促进学生不断进步的内在动力。教师应以爱和信任为基础，从宽容的角度出发，让学生在宽松和谐的环境中健康成长。发生问题时教师要学会冷静思考，妥善处理，如果一味批评，对学生缺乏尊重，不仅会影响课堂教学，还会给师生间造成矛盾。教师要多一些耐心，多一些理解，多一些信任，给犯错误的学生以改正的机会，保护他们的自尊心，这样才能赢得孩子们的心，收到良好的教育效果。
然而，宽容并不等于懦弱。我们是在用爱心净化世界，绝不是含着眼泪退避三舍。宽容是人世间永恒的爱与被爱，是能撑船的宰相肚量，是爱过之后的感激和理解，是对人不苟求，对事不苟求的态度。生活里多一点宽容，生命就会多一份空间和爱心，生活也就会多一份温暖和阳光。让我们记住一句话：“当你伸出两只手指去谴责别人时，余下的三只手指恰恰是对着自己的。”
学会宽容吧，互相宽容的世界一定是和平、美好的。