一、教学目标
1．能够听懂、会说句型What’s your favourite season? Spring. Why do you like spring? Because I can plant trees / ….
2．能够听懂Let’s try部分的录音，完成听音选择正确图画的任务。
3．能够理解Good to know部分的内容，听懂Story time部分的故事。
4．能够根据Task time中的提示语编写Season Poster。
二、教学内容
句型：What’s your favourite season? Spring. Why do you like spring? Because I can plant trees / ….
三、教学重难点
本课时的重点和难点都是掌握询问对方喜欢某个季节的原因及其应答的句型Why do you like …? Because I can ….
四、教学准备
单词卡片、磁带、录音机、课件等。
五、教学过程
(一) Warm- up
1. 教师播放本单元Let’s chant部分的录音。
设计意图： 通过有韵律的歌谣，将学生的注意力转移到英语课堂上。
2. Let’s find out(P20)
通过歌谣，引导学生用句型Which season do you like best? What’s your favourite season? Why?互问互答。
学生活动：结合句型I like … best. It’s … (weather / colour). I can ….用已学词组swim，fly kites，skate，make a snowman，plant trees表述自己喜欢的季节及活动。如：
S1: Which season do you like best? / What’s your favourite season?
S2: I like ….
S1: Why?
S2: Because I can ….
3. 翻卡片
准备两套单词卡片，一套在上一环节时贴在黑板上，另一套拿在手上。一位学生背对老师，根据其他同学说出的词组，迅速在黑板上找到对应的单词卡片，并翻转过来。
学生活动：个别学生听指示，找卡片。其余学生大声的读单词，进行操练。比一比，哪一对的代表能在规定的时间翻转最多卡片。
设计意图：用游戏竞赛的形式激励学生操练，在翻转卡片时强化巩固学生对词组“音，形，意”的相互转化。