为我们的孩子做个记录
发育记录
男宝宝 女宝宝
体重 约13.56千克 约12.97千克
身长 约93.3厘来 约92.0厘米
头围 约49.0厘米 约48.3厘米
胸围 约49.3厘米 约48.5厘米
头围 约50.3厘米 约49.2厘米
特别记录
能说出动物特点______月，找出图中缺少和错的地方______月，会解系几种扣子______月，会拼图最多______块，会玩包剪锤游戏______月，会刷牙______月，会分清左右穿鞋______月，能单脚站立______分钟
宝宝应当学习刷牙，用正确的方法上下里外地刷，把牙缝中的食物残渣清除干净防止发生龋齿。
宝宝能够从图中发现问题，了解生物的特性和找出不符合之处，说明宝宝已经开始有思维，有判断能力，在游戏中懂得了输赢，有了相反的概念。此时宝宝能回答故事中的问题，懂得推断结局，这些与宝宝思维的发展有很大的关系。
一、寓教于游戏之中
再看图片
宝宝再看小时候认物的图片，有时就不满足于认它的物名。宝宝会作出比较，例如，谁的鼻子最长?鼻子能做些什么?谁的耳朵最长?什么动物吃草?什么动物吃鱼?什么动物会生蛋?什么动物能挤奶?为什么人要去饲养它们等一系列的问题。
如果宝宝参观农场或饲养场，他会留下更深刻的印象。父母让宝宝复习图片和故事书能使宝宝认识事物的能力提高。例如当宝宝看见图画中有驼队过沙漠，他会指着驼峰问：“这个驼峰有什么用?”宝宝开始认识到每种动物都有各自特点，寻求特点的效果。宝宝能发现图中有错的或缺少了的部位。
例如下图中汽车和房子都缺少了什么?公鸡在水中游泳对吗?如果宝宝平时经常观察事物，或者常听大人讲故事，他知道汽车是带着人和东西跑的，它用什么跑呢?看到汽车首先想到它是用轮子跑，这图上的汽车缺了一个轮子。又如这幢房是可以居住的，那么人从什么地方进出呢？宝宝会发现门没有了。大公鸡能游泳吗?宝宝曾看到鸭子和鹅都能游泳，因为鸭鹅的脚趾有蹼相连，能划水。鸡的脚趾是爪状的，每个脚趾之间没有蹼。所以公鸡和母鸡都不会游泳，落入水中会死的，所以这幅图是错了，应当改为鸭或者鹅在游泳。
学折纸。
宝宝和妈妈二人手中都有一张正方形的纸。妈妈说“对角折”，二人将纸的角对上，对齐后将纸边压好得到一个大三角形。妈妈再说“对角折”，二人将两个尖角对正，压上边成一个小三角形。
拿另一张纸，妈妈说“对边折”，二人同时将两边对正，比齐后压纸边得出一大长方形。妈妈再说“对边折”，二人同时将短边对齐，压纸边得出一个小正方形。
又拿一张纸，妈妈说“对角折”，得出一个大三角形。妈妈说“把两个上面的小角向内折”，两上小角折向内做成小狗的耳朵，用笔画出眼睛和鼻子就做成一个狗头。宝宝学会如何把方纸折成三角形和长方形，又可把大三角形折成狗头，成为自己的一件玩具了。
用手比画或用嘴回答反义词。
例如，大人说“上”，宝宝把手放到下面说“下”。大人说“前”，宝宝把手放在后面说“后”。大人说“左”，宝宝伸出右手说“右”。大人说“高”，宝宝蹲下说 “矮”。大人说话当中往往有相反的词，如“汽车快”，对上“自行车慢”，“白天亮”对“晚上暗”“头发黑”对“牙齿白”，“石头重”对“羽毛轻”，“爸爸高”对“宝宝矮”，“奶奶胖”对“妈妈瘦”。日常生活中有许多词可以找出它相反意义的反义词。大人同宝宝做反义词的对话或表演反义词的动作时，让宝宝对这个词的意义更加了解。
讲故事。
宝宝会回答故事中的问题，如故事讲的是谁，他本来是什么样子，在什么地方，他准备去哪里，干什么，遇见了谁，事情有什么变化，结果如何。故事中谁好谁坏，故事说明什么问题，要向谁学习，要干什么，不要干什么。孩子都能按问题照故事的内容回答。给宝宝讲故事能让宝宝了解一些自己还未遇到过的情况，使宝宝从故事中学习到一些经验和办法，一旦真正遇到时不至于束手无策。例如，在故事中讲到巫婆拿毒苹果让白雪公主吃了，白雪公主就死了，七个小矮人只好把她抬到山上埋葬了。孩子听完这个故事之后得出了经验教训，凡是陌生人拿来的东西都不能吃。宝宝学会了慎重，到客人家串门时，阿姨拿给他的东西都不敢吃。凡是客人送来的食物不经过妈妈亲自拿来的，也不敢吃。达到了母亲讲故事的效果，也尊重宝宝的意见，不勉强也不批评。故事对孩子影响很大，比直接的说理或命令更让孩子心服口服。
包剪锤。
孩子很喜欢的游戏，初学时宝宝不懂得什么意思，只会跟着人出手。玩几回后渐渐懂得布可包锤，锤会打坏剪刀，剪刀会将布剪开。人们从古到今遇到两人争执不能决胜负时，就用包剪锤来决定。有时两三个孩子都想骑三轮车，用包剪锤游戏，谁赢了就先玩。为此宝宝就很想了解为什么会赢，怎样才能赢，于是首先要了解每种手形的意义。两岁半的孩子先会变换手形出手，玩1~2个月才懂得什么是输了，谁赢了。
敲击乐。
家庭中有许多东西都能敲击出声音，能配合音乐做伴奏。不要用易碎的碗碟来敲击，可以用空的罐头盒、空盒子和小棍以及旧的筷子做敲击乐器。先让宝宝边说儿歌边敲击，使宝宝敲击合拍，再放一些儿童音乐或进行曲之类，让宝宝学拍敲击。大人可以同孩子一起敲。敲出节拍之后再让宝宝自己敲。经常随大人做操的孩子和配儿歌做动作的孩子都能合拍。节奏能力是三大音乐能力之一，如果不会按节拍敲击就不适宜学习弹奏乐器。