一、指导思想
继续以《纲要》精神为指导，不断深化和巩固区“优秀家长学校”的成果和工作，进一步创新家长工作管理机制。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，它赋予了家长工作全新的内涵——家园共育。家园共育强调幼儿园与家庭的双向互动，幼儿园既要帮助家长提高科学育儿水平，同时也要求家长参与幼儿园的教育与管理，成为幼儿园提高教育质量的重要资源。这一学期我园家长工作将以新观念、新视角、新举措实现家园共育，提高家教质量，促进幼儿发展。
二、情况分析
优势：
1、在教育资源的利用上，我们拓宽渠道、引入社会的有效资源，尝试让家长真正参与、融入幼儿园的教育管理。如：“家长志愿者”、“家长义工”、“家长进课堂”、“进社区”等等。这类活动既让家长能深入了解幼儿园，又开拓了幼儿园的教育资源。
2、我们加强管理力度，协调团队协作，加强注重各项信息反馈的资料汇总和分析工作，了解家长的需求，结合各类活动，如：期初家长会、家园信息栏宣传工作、亲子活动、育儿讲座等等，大力提升个体教育指导能力，把全体教师的家庭教育指导工作教学水平提升到一个新的档次。
劣势：
1、幼儿园家教研究已成氛围，但是成果不是很明显。
2、个别年轻教师在家长面前没有充足的自信心。
思考原因及对策：
（1）新教师缺乏家教研究的能力，需要家教骨干教师结对帮助。
（2）要进一步激发年级组以及班级的家教研究能力，促进幼儿园的家教课题研究。
（3）指导年轻教师要把和家长的交流作为家长工作的重点来抓好。
3、家长学校带头引领作用有待提高
思考原因及对策：
（1）家长学校虽民主选出了相关的职责负责人，但是这些负责人没有在四个社团中起到一个积极带领作用。因此在幼儿园举办各类亲子活动时，老师的工作量较大，家长参与性还是比较被动。
（2）四个社团没有固定的家长来参与，没有具体的社团负责人，宣传力度不够。导致家长们对幼儿园的大活动不了解、不知情，因此参与度不够。
三、工作目标
1、针对不同家长进行分层指导，提高家长家庭教育素养。
2、狠抓常规工作，提高幼儿园家长工作的实效性。
3、注重家长学校的进一步完善建立，发挥家庭教育现代化的功效和特色。
4、以社区资源为补充，拓宽家园共育新渠道。
四、具体措施
（一）促进家庭教育常规工作的发展
1、加强教师自身的教育素养，提高家长工作的艺术性
（1）结合《幼儿园教育指导纲要》学习，使“合作意识”深入人心。进一步确立为孩子服务、为家长服务的新观念，在家园交流中，把握好教师与家长互为支持者、合作者的角色关系。
（2）组织家长工作经验交流或家长工作案例研讨会，通过交流、研讨、共同分享家长工作的好经验、好方法，感受做好家长工作的乐趣和成效，促进每位保教人员不断提高家长工作的水平。
2、狠抓常规，提高质量
采用多种形式，组织丰富多彩的活动，深化家园合作、提高家园合作质量既是社会发展对幼儿园提出的客观要求，也是幼儿园自身发展的内部需求。因此，我园将继续做足做好以往的家长宣传栏、组织亲子活动等常规工作，并继续做好以下各方面的工作：
（1）家访：要求各班主任在期初完成本班幼儿的上门家访工作，并及时做好家访记录和家长签名，园方将以电话回访的形式予以检测，并与考核挂钩。
（2）家长会：尝试以年级组或班级为单位召开家长会，活动准备充分、活动形式丰富多彩、活动内容有益有趣有指导性。本学期将结合三八节、六一儿童节等活动开展家园互动活动。
（3）专家讲座：从家长的实际需要出发，本学期我园将针对家长存在的育儿方面共性的困惑，邀请有关专家开设1—2个讲座或咨询活动。
（4）特殊幼儿指导：每位教师尝试对班中的一名特殊幼儿实施跟踪式家教指导，制定并实施相关的指导计划，记录指导情况及其效果。
（二）家长进园，书写家园共育新篇章
1、充分发挥家委会的桥梁作用
（1）组织建设要得力