教学目标：

1、能在课文的语言环境中认读“条、鱼、果、羊”4个生字。

2、能正确认读声母“y、w”、整体认读音节“yi、wu、yu”和它们的四声。

3、正确朗读儿歌，不加字，不漏字，不拖调，熟读成诵。

4、体会小动物们的快乐心情。

5、能在老师的指导下正确描摹“鱼、羊、果”。

6、体会小动物们的快乐心情。

教学重点：

能在课文的语言环境中认读“4个生字，能正确认读声母“y、w”音节。

教学难点：

1、正确朗读儿歌，不加字，不漏字，不拖调，熟读成诵并体会小动物们的快乐心情。

2、展开想象，仿照课文儿歌句式，编两句儿歌。

教学工具：

教学课件

教学过程：

一、复习引入

1、连线搭配词语，并选择一组造句。

2、师：今天，我们要学习两个新的声母和三个整体认读音节，内容比较多，看哪个聪明宝宝能先学会。

二、学习拼音

1、 “衣服”的“衣” ，“一个”的“一”读得又轻又短就是声母“y”。

字形歌：衣服的衣领y y y。

2、“乌鸦”的“乌” ，“屋子”的“屋”读得又轻又短就是声母“w”。

字形歌：波浪波浪w w w。

3、学习整体认读音节：yi wu yu。

（1）师领读。

（2）老师是怎么读的？

（不拼读，直接读出来，它们叫整体认读音节。）

（3）学生认读： 强化整体认读音节。

（4）学生认读四声，根据音节想生字和词语。

（雨衣的yī，阿姨的yí，椅子的yǐ，益鸟的yì；乌龟的wū，姓吴的wú，五人的wǔ，大雾的wù；金鱼的yú ，下雨的yǔ，玉米的yù）。

三、复习巩固

看图拼拼说说。

1、学生自由拼一拼，读一读。

2、看看图片，指名拼读相应的音节。

2、开小火车拼读。

4、全班齐读。

四、拓展作业

1、你能学着课文的样子也编一首儿歌吗？

例如：一条鱼儿水里游，

两只小羊树下走，

三只小刺猬，背了四只大苹果，

五只小白兔，扛了六根胡萝卜，

七只小老鼠，啃了八条大黄瓜，

九只小青蛙，叫了十声呱呱呱。

2、作业布置。

（1）认真拼读课后音节：《看图拼拼说说》。

（2）背诵课文。