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科目： 英语 |
年级组：五 |
编写者：杨月燕 | ||||
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课题 |
Recycle 1 （1） |
共（ 3 ）课时 | ||||
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教学目标 |
1、复习1—3单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子。2、会说唱歌谣，并能理解其含义。 | |||||
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教学重点 教学难点 |
前三个单元中四会句子的综合运用 两个时间副词的读音 | |||||
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教学准备 |
1、本课时的教学挂图 2、录音机和相关录音带 | |||||
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教 学 过 程 |
1、热身 （1）教师播放第二单元B let’s chant 部分的录音，学生跟唱歌谣。 （2）日常口语练习。 2、预习 播放四年级下册第一单元的歌曲，学生跟唱，随后引出Willow school 这所学校。 3、新课呈现 Main scene 接着预习部分的内容出示起始页挂图，向学生介绍：This is Willow School . Let’s walk Willow School and talk about it . 引导学生用前三单元所学语言自主描述所见图片。 Read and write （1） 教师直接用中文解释school newspaper , Can I interview you for the school newspaper ? ，带读句子。 （2） 用What do you do on …?和What’s your favourite food ? 提问学生，进行师生对话。 （3） 听该部分的录音，让学生跟读句子，理解对话含义，并指导学生完成填空部分。 Let’s chant 学唱本课时的歌谣 解释其中几个新单词的意义 要求学生分小组练习歌谣。 |
修改意见 | ||||
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应把第一部分作为重点来上，结合表格和图片，将一、二、三单元串联起来，进行复习。可让学生试图组织一个完整的对话或短文。 | ||||||
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教后反思 |
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科目： 英语 |
年级组：五 |
编写者： 杨月燕 | ||||
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课题 |
Recycle 1 （2） |
共（ 3 ）课时 | ||||
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教学目标 |
1、能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，如：My favourite day is Monday . My favourtie teacher is …并能在情景中进行运用。 2、能够理解信件的内容，并根据内容书写答句，并根据个人情况回复信件。 3、学会用Would you like some…? 句型提问并做出回答。 | |||||
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教学重点 教学难点 |
复习旧知，认读新句子，并能在情景中进行运用。 | |||||
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教学准备 |
录音机 2、录音机和相关录音带 | |||||
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教 学 过 程 |
1、热身 （1） 教师播放本单元Let’s chant 部分的录音，学生跟唱歌谣。 （2） 日常对话练习 2、新课呈现 Read and write （1） 由本单元歌谣引出本课时的新语言，教师总结歌谣内容，反问学生：What’s your favourite day ?帮助学生回答：My favourite day is…再进一步引导学生说出句子：My favourtie food/teacher is … （2） 请一名学生抽取一张有关食物的单词卡，其他学生提问：What’s your favourite food ?该生回答：Guess!其他学生进行猜词竞赛。 （3） 听Read and write 部分的录音，让学生跟读句子。 （4） 学生进行小组练习。完成答题部分 Listen and circle 播放本部分听力内容，指导学生完成练习。 Pair work 用问句What would you like ? 引出句子Would you like some…? 并回答，学生进行结对练习。 |
修改意见 | ||||
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教后反思 |
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科目：英语 |
年级组：五 |
编写者： 杨月燕 | ||||
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课题 |
Recycle 1 （3） |
共（ 3 ）课时 | ||||
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教学目标 |
1、能够使用所学四会句子完成Task time 中的采访任务。 2、能够理解Let’s play 中的问题并做出正确的回答。 3、能够听懂、会唱歌曲“My Favourite Day ” | |||||
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教学重点 教学难点 |
运用所学句子回答问题。 | |||||
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教学准备 |
1、起始页的教学挂图 录音机和相关录音带 | |||||
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教 学 过 程 |
1、热身 （1） 放第二单元Let’s sing 部分的歌曲，学生跟唱。 （2） 日常口语练习。 2、预习 教师放本单元Let’s sing 部分的录音，学生欣赏歌曲。 3、新课呈现 Task time （1） 就歌曲的内容向学生提问：Do you like weekends ? What’s your favourite day ? 引导学生回答：My favourite day is Saturday / Sunday . 并请学生说明理由。 （2） 让学生参照书上的采访表进行交流。 Let’s play 先指导学生读懂句子，并引导学生学会回答。在组织组与组之间或者男生与女生之间的比赛。 Let’s sing 多听录音，学唱歌曲。 |
修改意见 | ||||
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将Let's play 部分当重点来上，让学生掌握每一个句型，并能熟练运用。可男女生进行比赛，也可小组之间进行比赛。 | ||||||
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教后反思 |