教学目标
★能有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃、好喝的生活习性和淘气的特点，产生对大熊猫的喜爱之情。
★通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而培养关爱动物之情。
★学生要边读边思考，并且要学会用找中心句的方法来帮助理解，在读中感悟把句子写具体的写作方法。
教学准备
★学生课前收集大熊猫的相关资料。
★大熊猫图片及多媒体课件 教学重点
★引导学生从课文具体描写中体会大熊猫的“可爱”。
教学难点
让学生具有保护大熊猫的意思，进而培养关爱动物之情。
教学课时
★第二课时
教学过程
一、 复习导入
（一）复习上节课所学的生字、词语，学生朗读生字、词语。
（二）复习第一段内容，课件展示出大熊猫图片，学生看图说出大熊猫的样子。
（三）学生朗读课文第一段描写大熊猫样子的句子。
二、 朗读课文，继续理解课文内容
（一）学习第二自然段（贪吃的大熊猫）
1、学生自由朗读课文。（给学生提出学习方法：边读边思考）
2、本段围绕哪一句话来写的？（给学生提出学习方法：找中心句）
3、学生读中心句。
4、找出描写箭竹样子的句子。（课件展示出箭竹的图片）
5、现在你们知道箭竹是什么样子的了吗？把描写箭竹的句子读一读。
6、找出大熊猫吃箭竹样子的句子。（课件展示大熊猫吃箭竹的图片）
7、学生读大熊猫吃箭竹的句子，边读边想象大熊猫贪吃的模样。
8、用先、、、、再、、、、然后、、、、说一段通顺的话。
9、大熊猫一天要吃多少箭竹呢？齐读句子。
“十千克”是多少？（运用数学课的知识进行形象的换算比较，从而从食量大的角度理解“贪吃”）
10、写得多好呀，我们一齐来读一读吧。
11、板书：吃食的动作可爱。
（二）学习第三自然段（贪喝的大熊猫）
1、抽学生朗读课文。
2、本段围绕哪一句话来写的？（抓中心句）
3、把中心句齐读一遍。
4、找出大熊猫喝水很可爱、很有趣的句子，并将相应的句子齐读一遍。