一、教材分析

1教材的地位和作用

《Happy Halloween!》是外语教学与研究出版社的三年级起点《新标准英语》第三册的Module9 Unit 2。本模块在复习询问他人能力的基础上继续学习如何征求同意或许可。《Happy Halloween!》是本模块的第二单元，主要通过学习西方万圣节的习俗来巩固练习Can I have some…?句型及其回答Yes, of course. Sorry , you can`t. 它承接了Module6 Abilities 中 Can you …?句型。在整个教材中起到了承上启下的作用，也为后一个模块的学习奠定了基础。

2 教学目标的确立。

根据新课标和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求，结合本课教材的特点和班级学生实际，我将本课教学目标设计如下：

（1）知识目标

能熟练的听说认读 单词Halloween,today,词组come in ,of course.并能灵活运用重点句型Can I have some…?句型和肯定回答Yes,of course. 否定回答Sorry ,you can`t.

(2)能力目标

1 能灵活运用Can I have some…?句型,并在实际情景中进行应用。

2 初步了解西方万圣节的习俗，并能够听懂本课韵句。

（3）情感目标

1 在活动中激发学生学习英语的兴趣，引导学生大胆开口说英语。

2培养学生互助合作的精神和良好的学习习惯。

3 教学重、难点的确立。

（1）教学重点 ：会听说认读本课词组come in ,of course.

（2）教学难点 ：能灵活运用Can I have some …?句型,以及肯定回答 Yes,of course.否定回答Sorry, you can`t.

二、教材处理

根据以上对教材的分析，针对四年级学生学习英语存在的实际困难,我将教材做了如下处理：主要通过旧知导入—引导操练—独立作业这三个步骤突破重难点，在教学开始以好听的歌曲和简单的游戏复习旧知。给学生创设情境，鼓励学生开口，使学生在一系列的活动中掌握新知，最后通过各种练习对学生所学知识进行操练，从而达到巩固新知的目的。

三 说教法、学法。

为了顺利完成教学目标,更好地突出重点,突破难点,按照学生的认知规律,我采用任务教学法、情境教学法、交际法、听说演唱法、愉快教学法相结合的方法。兴趣是学生最好的老师,在课堂上我适当运用愉快教学法,激发学生学习英语的兴趣.进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。为了培养学生的合作互助的意识。在学习方式上我采取了小组合作学习的方式，培养学生良好学习习惯，

在调动学生积极性和主动性方面，我采用游戏、表演、模仿等方式，让学生参与教学活动全过程，形成课堂教学师生互动，提高课堂教学效果。

四、教学手段

本节课借助实物，单词卡片，动物头饰以及自制多媒体课件等教学手段，使教学内容更加直观生动，从而引导学生通过观察，感受到新语言项目的功能让学生在小组合作活动中感知和练习语言知识。最终完成任务目标。在完成教学目标的同时，培养学生学习策略。

五、教学过程。

Step1. Warming up

1. Greeting

2．学生边做动作边唱歌曲《I’m listening to music 》，渲染课堂气氛。

Step 2 Review

通过播放课件中的图片，让学生回答问题What is she doing?和Can you …?为学生创设情境。复习现在进行时态和Can的用法。

Step3 Presentation of new sentences

1 教师做动作run fast,以问句Can I run fast ?引导学生回答Yes,you can . No,you can`t.

2 教师出示图片，呈现新句型Can I have some…?句型。引导学生回答Yes,of course. Sorry, you can`t.

Step 4 Play a game— Lucky animals.

以游戏的方式反复练习所学句型，学生们不但在轻松的游戏过程中巩固了所学句型，并且记忆犹新。

Step 5 Listen point and say .

1 以我们所熟悉的中国传统节日Spring Festival,Mid-Autumn Festival-the Dragon Boat Festival和西方节日Christmas,Easter引出今天所要学习的西方节日万圣节。教授单词today和Halloween,并板书课题。

2 介绍万圣节的习俗。

3 学生听音，了解课文大意。

4 学生带着问题再听课文并回答问题。

5 听音重复。

6 教师范读，学生跟读。

Step 6 Do the dialouge.

教师指导学生分角色表演对话，学生融入情境，体会竞争的乐趣，完成本课知识目标。

Step 7 Listen and say ,then chant.

教师带领学生边做动作边说韵句，让学生在轻松的气氛下进一步练习本课重点句型。

Step 8 Summary

学生谈收获，回忆本节课所学内容，回放一节课所学重难点。教师也能够通过学生总结对本节课学生的学习效果有所了解，以达到师生更好合作的目的。

Step 9 Homework

在家和爸爸妈妈要东西吃时，练习句型Can I have some …? 并叫他们说出正确的答案。学生课后在实际情境中继续练习重点句型，与父母互动学习，增强学习趣味性。

最后以一句谚语“No pains ,no gains .”不劳则无获结束本节课，并对学生进行思想教育，自己的事自己做，多帮助父母做一些力所能及的事。

六、说板书设计

我依据简洁、全面、系统、美观的原则设计板书如下：

Module 9 Unit 2 Happy Halloween!

Halloween Can I have some …?

today Yes, of course.

of course Sorry , you can`t.

Come in

七、教学效果的预测

通过以上教学方法的使用和手段的运用，最大限度的整合教育资源，会进一步突出教学重点，使教学难点得到突破，让大部分学生能够正确使用Can I have some …?句型征求同意或许可。学优生能够达到灵活表演对话的能力。达到前面所提出的知识目标，能力目标和情感目标。

　我的说课到此为止!

　谢谢大家！