一、导入

同学们，喜欢猜谜语吗？老师给你们猜个谜：爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩

子说我像个棉花糖，说我像啥就像啥，蓝天是我家，任我随处游。猜出来了吗？

对，就是云，我门经常看到的，可是，你们见过用云造出的房子吗？如果没有，

现在就跟老师一起去参观吧！（多媒体出示课题：云房子）

瞧，刚刚下了一场雨，天空出现了什么？（多媒体出示图片：云）

打开书，我们一起来读一读第一小节。

二、讲读第2小节。

老师：是啊，雨过天晴，一朵朵白云漂浮在空中，一切都显得那么清新，那么

美丽。这时候，谁也来凑热闹了？（小鸟）（带起头饰）

老师：小鸟在哪儿呢？哦，在这里。（学生戴头饰）在这里。（再帮学生戴头

饰）还有小鸟吗？还有吗？（学生兴致勃勃地戴上头饰）

老师：呀，这么多小鸟，这下，天空中可热闹啦！

老师：听，它们说——（出示句子：“哇，这么多白云！”）指名读。

老师：亲爱的小鸟们，看到这么多白云，你们最想干什么？指名说。

老师：真开心，让我再来听听哪只小鸟最想来造云房子？

老师：想造云房子的一起来告诉我。（齐读）

多媒体出示图画。瞧，云房子造好了。小鸟们都造了哪些云房子呢？用“——”

划下来。

交流：谁来告诉大家，小鸟们都造了哪些云房子？

谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子？

齐读。（云房子可真特别，我们大家一起来读一读。）

练习说话。

看，这些小鸟们造的云房子可真漂亮啊，各种各样的都有，但是，老师还听说啊

，在座的很多小鸟也造了很多云房子，现在哪些小鸟愿意把自己的云房子拿出来

和大家一起分享分享啊？（学生上台贴事先做好的云房子）

刚才，我发现大家造的云房子都不同，但是也都很漂亮。小小组合作，把你

们造的云房子放到这样的句式当中，先练习说一说，然后胸有成竹地向大家介绍

一下。（课件出示：我们的云房子真漂亮啊！它们有的像……有的像……还有的

像……）

小小组练说。

指名说，评价，你们真能干，造的房子可真是与众不同。连我也想住进去了。

三、学习第3、4小节。

云房子造好了，看到这么美的云房子，你最想干什么？

小伙伴交流一下。（学习小组交流：做客、睡觉、玩、开生日会……）

小鸟们又在干什么呢？谁来读读课文的三四两小节？

（看课件）谁能把小鸟的快乐读出来呢？

假如你想邀请你的朋友到你的云房子里来做客，你要怎么说呢？又会怎么和

客人道别呢？客人又要怎么和主人道别啊？（学生上台表演）

四、学习5、6小节。

老师：云房子真是欢乐的天堂，小鸟们正玩得开心时，一件意想不到的事发生

了，小朋友，你们看。（课件上出示课文）

指名读——评：我觉得没有读出惊奇的语气。

老师：是呀，好好的云房子怎么回不见了呢？真奇怪！你来读读。

老师：要是你造了这么漂亮的云房子，现在突然不见了，你会感到怎么样？（

可惜、遗憾、难过）

老师：是呀，真是可惜，你能读出来吗？

指名读——开火车读。指导评价。

云房子不见了小鸟们有的惊讶，有的遗憾，有的可惜，还有的感到难过，请

你带着自己的感情再读读第5小节。（学生自由练读。）

老师：大家想不想知道云房子去哪了啊？想知道的话就跟老师一起走吧！啊，

原来云房子来到了这里，哪位同学能够把老师的题目填完整呢？（多媒体出示各

种云的图片）

云房子去（ ）了，给（ ）当做（ ）。

云房子去（ ）了，给（ ）当做（ ）。

云房子去（ ）了，给（ ）当做（ ）。

多媒体出示水汪汪的蓝天，露出笑脸的太阳。

老师：是呀，云被风一吹，慢慢散开了，谁来读读第6小节。

这时的天空真美！谁再来读读？（指名读，评价。）

是的，云散开后，太阳公公回露出笑脸，蓝天也显得更加纯净，更加明丽了

，我们一起来读一读。

过渡：云房子虽然从天空中消失了，但它已留在我们每个人心中，让我们再来感

受一下它的奇妙与美丽。齐读课文。

五、作业：

1、回家后画个美丽的云房子送给你最喜欢的人！并写上祝福语。

2、作者把千姿百态的云描写地特别美丽，请你模仿着写一写天空中的彩霞。

六、板书：

22、云房子

各种各样——变小了——不见了