教学内容
5的乘法（课本第79页，第82页想想做做）
教学目标
1.理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算。 2.培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。
教学重点
会用5的乘法口诀进行计算 教学难点
会用5的乘法口诀进行计算 教学准备
CAI课件
教学过程
自我加减
一、问题情景
教学过程
自我加减
课件显示：小朋友划船 每只船上坐5人，一共有多少人？ 小组合作画一张表，并算一算。
船的只数
1
2
3
4
5
人数
5
二、合作探究 以前大家知道了1-4的乘法口诀，今天请同学们自己来研究学编5的乘法口诀。
1、 四人小组讨论交流，你是怎样编出口诀的？
2、 生汇报教师板书
1个5是5 5×1=5 一五得五 2个5相加 5×2=10 五五二十五 3个5相加 3×5=15 三五十五 4个5相加 4×5=20 四五二十 5个5相加 5×5=25 五五二十五
3、 你发现这些算式或口诀中，乘数、积有什么特点？ 点拨：同学们真聪明自己发现规律编出了5的乘法口诀，还知道了5的乘法算式中，随着乘数一个比一个大，积就一个比一个大5。
二、形成应用
1、 将5的乘法口诀读一读。
2、 同桌互背5的乘法口诀。
3、 师生对口令 游戏：翻一个数码上说出它与5的积，比一比谁最快。
4、 课本第80页。
三、知识拓展
小兔子给大家带来了什么秘密？ 5× = 2 0 5× = 2 5
小组讨论：你发现了什么秘密？ 秘密：积的个数是0，乘数应填双数，积的个位是5，乘数应填单数。
五：总结评价
今天同学们自己编出了5的乘法口诀，还会用5的乘法口诀算乘法，你们学的真不错。
教学过程
自我加减
六、课堂作业。 教材第81页“想想做做”第3题。 一、板书设计
5的乘法
1个5是5 5×1=5 一五得五 2个5相加 5×2=10 五五二十五 3个5相加 3×5=15 三五十五 4个5相加 4×5=20 四五二十 5个5相加 5×5=25 五五二十五 二、教学反思
第五课时
教学内容
5的乘法口诀的巩固练习（课本第81页练习九第1-6题） 教学目标
1.熟记5的乘法口诀，并运用口诀计算乘法。 2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点
熟记5的乘法口诀 教学难点
解决实际问题的能力 教学准备
CAI课件
教学过程
自我加减
一、 复习
1、（1）背一背5的乘法口诀 （2）你能背出1-5的乘法口诀吗？（集体背、小组背、独立背） 2、口算卡片 1×3 2×4 3×4 5×2
2×5 5×3 5×1 3×3
4×4 1×5 4×5 5×5
3、游戏
老师说一句口诀，大家能很快说出两道乘法口诀算式。小组之间玩游戏。
二、练习
1、 出示练习九第5题主题图
说说你能看到了什么？（三个小朋友买糖果）
同桌互相说一说。
教师把学生零散的语言进行整理：柜台上摆着饼干、小蛋糕、巧克力、薯片要6元，饼干4元一块蛋糕3元， 一筒薯片要6元，小云想买3包饼干，小红想买2盒巧克力，小明想买5块蛋糕。他们3个各要用多少钱？
（1） 说说你是怎样想的？你能写出算式吗？
4×3=12 3×5=15 5×2=10
假如你去买，你想买什么？买多少？要花多少钱？
2、 出示第6题主题图
（1）找一找：图中都有些什么？
（2）根据图上给的信息你能提出那些用乘法计算的问题？
（3）四人小组讨论。 三、课堂作业。 练习九第2、3、4题 四、板书设计
练习九
第5题主题图
4×3=12 3×5=15 5×2=10
五、教学反思