教学目标:
1.结合具体结合具体情境让学生通过折一折、涂一涂等直观操作活动,理解分数的意义。
2.会读写简单的分数,知道分数各部分名称。
3.培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。
4.在动手操作、观察、比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神。
教学重点、难点:理解分数的意义
教学过程:
(一)创设情境 导入新课
淘气和笑笑可是我们大家的老朋友了,他们同我们一起学习,一起长大,今天他们两个也来到了我们的课堂上,你们高兴吗?同时,淘气和笑笑还给我们带来了分一分的知识。
1、我们来看大屏幕,[出示课件]把2个苹果平均分给2个小朋友,每人能得到多少个?
2、学生解决问题
3、在问题中关键要强调哪个词?说说平均的含义
[课件中的"平均分"会呈波浪式的晃动,以便引起学生的足够重视,强调的关键词等于抓住了解决问题的关键。]
(二)操作探索,认识分数
1、认识1/2
(1)出示第2个问题,把1个苹果平均分给2个小朋友,每人能得到这个苹果的多少?
(2)你能用什么方式表示一半呢?
[课件演示平均分的过程,可以使学生直观的感受到1/2得到的过程,对于认识新知识建立了有利的感性基础。]
(3)你们觉得用哪种方法比较简便?
(4)谁能结合刚才分苹果的例子来说说1/2表示什么?
(5)下面请同学们从学具中任选一种,用你喜欢的方法找到它的1/2,并用彩笔涂出来。
(6)涂完后在小组内说一说,学具中的1/2表示什么?
(7)学生的黑板前展示,说出分的方法和1/2的含义,并粘在黑板上。
(8)教师小结,通过活动,同学们知道把一个图形平均分成2份,其中的1份就是它的1/2。
(9)你能举出生活中还有哪些情况可以用1/2来表示吗?
2、认识1/4
(1)我们继续看屏幕,[出示课件]把1个苹果平均分给4个小朋友,每人能得到这个苹果的多少?
(2)现在我们拿出手中的正方形纸,进行分组活动,[出示课件]活动要求。
[活动要求展示在屏幕上,学生可以一遍看一遍操作,并配以舒缓的音乐,给学生创建了一个轻松愉快的学习环境。]
(3)学生活动后汇报,你是怎么折的,表示什么?汇报后粘在黑板上。
(4)这几种折法,都是把正方形平均分成4份,取其中的1份就是这个正方形的1/4。
(5)其中的2份、3份、4份呢?用分数怎么表示?
(6)学习了这么多同学们说一说什么叫分数?学生归纳、总结。
(7)教师总结,像1/2、1/4、2/4……这样的数都是分数。
同学们你们知道吗?我国用分数的记数方法比欧洲早一千四、五百年的时间呢!