教材分析:
三个单韵母a、o、e,配有一幅图画。画面表现的是乡村的清晨,一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊”,“啊”提示ɑ的音,女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。一只大公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影,“鹅”提示e的音,水中的倒影提示e的形。
教学目标:
1.利用插图学会a、o、e三个单韵母,通过教师指导(如顺口溜、做游戏等)读准音,认清形,能正确书写。
2.知道单韵母有四个声调,认识声调符号,通过手势、看图等方式学习掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。
3.通过观察,认识四线格,学会在四线格里书写a、o、e。
4.学习正确的执笔姿势、写字姿势,初步养成良好的写字习惯。
教学重点、难点:
a、o、e的发音方法和带调读;o的发音及a、o、e的第二声和第三声。
教具准备:教学挂图、拼音卡片
评价方案:
1.通过第一课时完成目标1、3、4。
2.通过第二课时完成目标2。
主 备 设 计
第一课时
一、创设情境,学音辨形
1.歌曲导入
师:孩子们,生命在于运动,运动让我们更加健康有力,你们喜欢运动吗?让我们随着歌曲一起去运动吧!
歌曲播放《健康歌》,师生一起做。
2.看图激趣
师:看到你们跳得那么起劲,我们的一些朋友也早睡早起,来到了一条美丽的小河边,看它们在干什么?
(根据孩子的回答可以变换顺序,随机进行a、o、e的学习)
3.a、o、e
学习a
(1)师:第一个朋友是一位小姐姐,她的愿望是将来成为一位歌唱家,看,她正在努力地练习“啊”—— a的发音呢!
(2)教师范读(提示嘴巴张大,注意发音过程中口形不能变动)
学生跟读
顺口溜识记:张大嘴巴aaa。
师:仔细观察,你发现了什么?
借助小女孩头部的形状记忆a的形。
个人备课
顺口溜识记:圆圆脸,扎小辫,张大嘴巴aaa。
学习o
(1)师:看我们第二个朋友大公鸡也早早起床,打鸣催人们早起呢!它怎么叫的呢?