一、培养幼儿自信心的意义
自信心，是人们自己相信自己，追求自我，实现自我价值的积极表现的心理倾向，是人类健康的核心!有自信心的人相信自己完全有能力，实现自己的人生目标，即使遭到困难挫折的阻挠，也初衷不改，勇往直前，直到实现自己的理想和目标。自信心程度的高低、强弱，是受后天环境和教育的影响，在外部因素和内部因素相互作用下发生变化的。因此，有意识地加强培养是很必要的。幼儿期是自我意识和个性开始形成的重要时期，可塑性大，也是培养幼儿自信心的最好时机。
二、幼儿缺乏自信的表现和原因
孩子的发展是千差万别的，有的孩子很有自信心，在游戏、上课和体育、美工、计算等自选活动中他们能够情绪愉快活泼，行动积极，喜欢与同伴合作游戏。深信自己能够完成有难度的任务，并在各项活动中，积极提出建议，坚持自己的主张，有分歧时能据理力争。积极发言，有自己的见解，不人云亦云。
注意力比较集中，思维活跃，表现出较高的学习兴趣和自发的探索精神。从他们的口中总是会说出“我行”、“我会做”。而自信心较弱幼儿则表现为情绪不太稳定，有时沉闷、冷淡，他们喜欢独自游戏，参加合作游戏时，不愿当领导者。对别的小朋友是否喜欢和自己一起玩，没把握，不能主动的邀请游戏伙伴，在游戏中常常处于被领导的地位。极少提出意见建议，对别人粗暴干预自己的活动，从不坚持。有分歧争论时，较易退缩、让步、放弃主见。喜欢顺从与模仿别人。发言不积极，有时重复别人的回答。遇到较复杂的任务，思维停滞，不想努力或求助于人。注意力有时涣散，惧怕尝试新任务，常常会说“我不会”、“老师，怎么弄呀？”、“我学不好”。缺乏主动精神和创造的勇气。如有的幼儿怕纸工，有的怕计算等。
孩子缺乏自信心主要原因就是成人的过度保护和关爱，由于孩子们都是独生子女，自然而然的成为父母和祖辈的关注焦点，家长们惟恐有所闪失，再加上小孩子的能力本身就不足，做任何事情笨手笨脚，动作又慢，家长们往往会自己动起手来，使他们失去了许多培养动手能力的机会。孩子在成长过程中，他们的能力、智力水平受遗传和环境的影响，发展水平是不同的，成人在教养方法上对孩子的斥责和批评过多，要求过高，总是把孩子互相比较，恨不得每个孩子都是最完美的，使孩子认为自己什么也不会做，渐渐的对自己的能力产生怀疑，自信心也就一点点没有了。
三、在生活、游戏中提高幼儿自信心
幼儿的自信心必须通过自身主动、充分的活动才能发展起来，活动是“培养基”，离开了活动，就是无本之木。幼儿只有参与实践活动，动脑、动手、动口，才能掌握知识，学会新本领，发展聪明才智，增强实力，这是提高自信心的根本。只有实践活动才能为幼儿创造成功的机会，强化其自信心。幼儿在幼儿园中的大部分时间都是生活活动和游戏活动，幼儿在积极的活动中，他们能够发现自己可以做很多事，是个对别人有用的人，自己是多么的了不起。因此，在生活活动和游戏活动中培养和提高幼儿的自信心，可以使幼儿的自信心在潜移默化中得到提高。