我是一名青少年宫的书法教师。在十多年的少儿书法教学中通过不断地摸索、学习，逐渐地整理出一套用起来比较得心应手的教学方法，现把它总结下来农与同行交流。
兴趣是最好的老师"我一直深信这一点，因为在我很小的时候，身为书画教师的父亲就是用培养我 －的兴趣来引导我走上学书之路的。那么，如何在当今社会培养学生对书法的兴趣呢﹖这是我多年在教学中一直探索的一个问题，我觉得应从多方面入手。
让学生短时间内认可老师
学生学习任何一门功课，对教师的认可程度很大意义上决定着他对这门功课的兴趣，当一名新同学踏入书法班的门槛时，首先用自身的学养和温和的态度去接纳他；再者，在教室里悬挂自己比较满意的作品或临作?历代名作 ，即为学生营造了一个学习书法的氛围，又展示了自己的书法水平，使学生打心眼里认可你，这是老师搞好教学的第一步。然后，你要有足够的耐心教给学生如何打理文房四宝，要做到即严格要求，又不可生硬，让学生很轻松地进入到这种充满书香的新鲜环境中，从而产生学好书法的信心。
注重书法课的文化涵量，多形式、多角度增加学生的文史知识
我们这里的作息时间是这样的，星期六、日和寒、暑假上课，每次三小时，前一个半小时为临帖时间，教师辅导，其余的一小时分作两用，前半小时为作业点评或书法知识的传授，最后半小时为硬笔书法课。作业点评分组，每月一次。其余的空挡时间我为学生安排了书法及文史知识课。首先要求每一个学生熟悉中国历史朝代表，然后把每个朝代杰出的书法家列举出来，比如：唐朝列举了以下书法家：欧阳询、虞世南、褚遂良、薛稷等，通过朗读，很快就能背诵，在以后的时间里，随机给他们讲这些书法家的故事。这样下来，一学期同学们便能背诵、熟悉一百多个古代书法家的名字，长此以往，他们所掌握的写字以外的知识就逐渐丰富起来。对于学习其它功课也有很大的帮助。有一次硬笔书法课我们便写了元朝一位蒙古族诗人萨都拉的《上京既事》?quot;牛羊散漫落日下，野草生香乳酪甜。卷地朔风沙似雪，家家行帐下毡帘"。描写的是内蒙古草原深秋的景象，瑟瑟的北风卷地而来，蒙古包内草香弥漫，乳酪甜美，草原上的孩子当然熟悉这一切。７００多年前，我们的祖先就这样生活着，那时侯，也有风沙的侵扰。学生自然地感受到历史的传承。现在，我们开始重视生态平衡，退耕还林还草，我们的家乡，风沙一年比一年小，草原一年比一年绿，鲜花一年比一年开得鲜艳，从而激发起同学们热爱家乡、建设家乡的美好情感。