1、我认为简单、好理解的内容，学生并不一定会，我要更多地问自己“学生是怎样想的”
2、为什么学生的记性那么差？怎么就上课会了下课又做错了？有的题目我讲了很多遍了，怎么还不懂，就算死记硬背也应该背牢了，不可理解！
3、前后联系的综合能力怎么培养？不是一朝一夕的事情！学生的练习量太少了，要形成综合能力不进行一定量的训练是不行的，但是在目前这样一个整体感觉是躁动的氛围下，即使是练习也达不到效果，多学生不是独立做作业，喜欢和同学“讨论”，遇到一点麻烦就不去思考，甚至有的学生是老师布置一题，他抄一题，老师布置两题他抄两题，不布置他不要抄！
4、“没看清题目、不小心算错了”等等不良习惯真的很要命。我觉得这个因素对学生的作业效果的影响是最大的。更糟的是学生往往认识不到这一厉害关系，往往老师给指出了，他无所谓，心里想着“不就是算错了吗，看错了吗，我懂的！”，家长更是这样想“我孩子不笨的，知识点也懂的，就是粗心！”，为什么有的同学就可以“不粗心”呢，你“粗心”的原因又是什么呢？我知道这“原因”是多方面的，也不是一时半会儿能改的。
分析到这儿，我感觉我的力量很有限，我能改变的真的很少很少。此时，我想到俞正强老师访谈录中的一句话聊以自慰，他说“……在目前的状况下，以自己的能力改变，哪怕只改变一点点，无数个一点点累积起来，就会改变状况。”