【教学准备】
1.与本课时相关的教学挂图。
2.录音机和本单元的教学录音带。
3.师生准备有关书籍的单词卡片，动物头饰。
4.教师准备作为奖励的小奖品。
【教学过程】
Step 1:warm-up
1.教师和学生一起说唱前面学过的chant.
2.Listen and show the right card.教师说上节课新词，学生快速举出单词卡片并进行拼读。
3.单词拼读比赛。拼读的单词是comic book., post card, newspaper, next week, this morning, this afternoon, this evening. 教师说一个单词，指定一组的每个同学按照座位顺序每人说一个字母，组成这个单词，比哪一组得分高。
轻松的歌谣营造了学习英语的氛围，听一听，举卡片以及单词拼读比赛能够帮助学生巩固所学单词。
4.教师画，学生猜。
T: Where am I going? What am I going to buy?教师分别画场所：水果店，书店，服装店，玩具店，并相应画一些物品。教师画几笔，然后让学生猜。
画画猜猜是受学生喜爱的一种活动，学生在猜的过程中展开想象，运用已学知识来展示自我。通过这一活动，不但复习滚动大量单词和be going to 句型，而且为新句型的教学做好了铺垫。
Step2: Presentation
1. Let’s try.
T: I’m going to buy so many things. Where is Sarah going? What are they going to buy? 教师通过教学媒体资源把问题呈现给学生，并通过资源录音，让学生通过听录音找出问题的答案。
并根据录音内容完成表格。
从画画猜猜中自然过渡到听力活动，同时设定了不同层次的听力要求，使学生的听力能力不断提高。问题的提出和表格的呈现很自然引出了本课时的特殊疑问句。最后教师通过教学媒体资源把录音原文呈现给学生，让学生自己找出答案。
2.教师通过教学媒体资源把Let’s talk 的教学内容呈现给学生。
让学生听录音回答问题：
Where is Chen Jie going?
What is she going to buy?
When is she going?