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>> 《诗词两首》教案设计 |
《西江月。夜行黄沙道中》词中描写农村夏夜的清新景色，抒发词人的闲适心情。
《晓出净慈寺送林子方》作者抓住了那满湖的荷叶、荷花作为描写对象。那碧色连天的荷叶和在阳光照射下格外娇润红艳的荷花，美丽动人。表达了诗人对西湖的热爱和赞美之情。
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，初步认识诗与词两种不同的表达方式并背诵、默写本课诗词。
2．学会本课生字，能借助注释理解诗词的意思。
3．感受诗词中的意境，体会作者的感情，培养学生热爱大自然的感情。
教学重点
通过有感情地朗读，体会诗词的意思，感受诗词中描绘的意境。
教学准备
搜集有关辛弃疾、杨万里的资料。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
教学内容分：《西江月•夜行黄沙道中》
一、交流课前资料，区别诗词异同
1．简介作者及黄沙岭。同学互相补充。
2．讨论题意及表达方式。
（1）今天我们要学的诗词，他们的作者所处的朝代都在宋代。一首是词，一首是诗。什么是词？（它是诗的别体，最初是配乐唱的，有长短句之分，词牌是词的调子的名称。）西江月是词牌，夜行黄沙道中是词题。
（2）你从课题上了解到什么？（夜，点明时间；行，点明事情；黄沙，点明地点。）
（3）用自己的话说出题意。（夜间行进在黄沙岭的道路上。）
二、初读课文，疏通字词
1．要求轻声朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2．检查自读情况。
（1）指名读课文，正音。
（2）练读。
（3）指名读，师生评述是否正确、流利。
重点指导朗读：七八个星|天外，两三点雨|山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（“见”同“现”，抓住“见”相机理解“茅店”“社林”“溪桥”从而感知词句意思，还可引导按我们现在的说话顺序来读。）
三、再读课文，理解句意
1．再读读课文，感受夜的美妙，夜行的惊喜。你们会越来越喜欢这首词，会用诗人般的眼光感受到这夜晚的美妙，而且也会用诗一样的语言描绘这夜行的乐趣。