师：能不能用这个关联词练习说一句话？
生：我不仅会唱歌，而且会跳舞。
生：我不仅钢笔字写得好，而且毛笔字也写得好。
师：不错，看来你们很会用这个词语哟。
师：文章的第一自然段和第九自然段又分别在写什么？先来读读第一自然段
生读
师：能不能用自己的话把这段的意思说出来。
生：在我国西安的临潼出土了秦兵马俑，它是绝世无双、享誉世界的珍贵历史文物。
师：不错，你用颠倒词序的办法把意思说出来了，谁能把词语顺序再颠倒一下，也来说说。
生练说。
生：举世无双、享誉世界的珍贵历史文物在我国西安的临潼出土。
生：秦兵马俑举世无双，在我国西安临潼出土，是享誉世界的历史文物。
生：在我国西安临潼出土了世界上独一无二的、享誉世界的珍贵历史文物——秦兵马俑。
师：老师刚才听出了，他用了一个“独一无二”取代了“举世无双”，在不经意间帮我们解释了“举世无双”的意思。
师：学语文挺有意思的，词语顺序不同意思却一样，中国的语言就是有趣。刚才我们通过调换词语顺序的游戏知道了这段话的主要内容。谁再说说。
生：在我国西安临潼……
师：换一句话说，就是讲秦兵马俑在世界上的……
生：写了秦兵马俑在世界上的地位。
师：谁能通过读把秦兵马俑的“享誉世界”的地位读出来。
生读
师：再来看看第九自然段，自由读读。
生自由读。
师：刚才大家读时，有没有发现这段中有一个词语跟“举世无双”的意思相近。
生：绝无仅有。
师：从这个词语你们又读出什么？
生：非常少有。
师：哦，从这应该知道秦兵马俑举世无双的原因了吧。谁读读？
生读：它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。
师：课文第一自然段说秦兵马俑举世无双，最后一自然段又说它绝无仅有，那究竟是怎样一番景象？我们继续学习课文。
师：默读第二自然段，边读边用笔勾画出最能体现秦兵马俑规模宏大的句子，在旁边写上自己的理解，也可以好好读读，读出自己的理解。
生默读勾画。
交流。
生：在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑也最多，有六千多个。
师：你的读没让我感觉到它的规模宏大哟，再读读，想想该怎样读？
生继续读（可效果不怎样）
师范读，特别强调“230、62、14260、六千多”等数词。你跟老师这样再读读。
生再读，效果不错。
师：刚才我们强调读的词语都是——
生：数字。
师：真不错！你们知道14260平方米到底有多大？
生：我觉得有40多个篮球场那样大。