教学目标：

（一）知识与技能：

1.学会认“船”“弯”等9个生字。认识偏旁“门”。

2.学会正确有感情地朗读课文，了解课文大意。

（二）过程与方法：

1.学习借助拼音拼读的识字方法。

2.巩固学习如“加一加”“减一减”等识字方法。

3.创设情境，使学生在读、唱、演、练中感悟课文内容。

（三）情感与价值观：

1.通过多种形式的识字活动，激发学生识字兴趣，培养学生自主识字的积极性。

2.创设情景，让学生感受夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。

教学重点：

1.会认“船”“弯”等9个生字。认识偏旁“门”。

2.能正确有感情地朗读课文，了解课文大意。

教学难点：

1.会认“船”“弯”等9个生字。

2.有表情有感情地朗读课文。

教具准备：

课件、星星生字卡

教学过程：

（一） 出示谜语，激趣导入。

1.猜谜语。（课件出示：有时落在山腰 ，有时落在树梢 ，有时像个圆盘，有时像把镰刀。）

2.让学生谈平时看到月亮是什么样子？（课件显示弯弯的月亮、半圆的月亮、圆圆的月亮图）

3.（留下弯弯的月亮）有一首歌曲在赞美弯弯的月亮，我们一起来欣赏歌曲吧！（播放《小小的船》）

4.这首歌的歌词就是我们今天要学的课文《小小的船》。

板书：小小的船

（二） 指导朗读，感知课文。

1.学生轻声自由读课文，不会读的字借助拼音拼读。

2.老师范读。

3. 学生齐读。（适机练读“月儿”“ 船儿”等词）

4. 读了这首儿歌，你知道了什么？（课件适机出示“弯弯的月儿” “船里坐” “只看见” “闪闪的星星”“蓝蓝的天”词语）

5. 师带读词语，生齐读。

（三）、自主探究，趣味识字。

1.在让我们回到课文中去，圈出课文中的生字，并且借助拼音拼读。

（1）学生自由拼读生字。

（2）（出示生字：船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝）学生齐读生字，男女生轮拼读，开火车拼读。

（3）这些生字有没有容易读错的，请同学给我们提个醒。

（4）先跟同桌互相提醒。

（5）请学生提醒，当小老师带读。

（6）齐读。

2.不但要会读这些生字，还要把生字下来。你有什么好办法吗？在小组里说一说。（出示生字：船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝）

（1） 小组交流。

（2） 请学生说识字的好方法。（适机认识偏旁“门”）

（3） 总结识字方法：加一加、减一减、换一换等。

3.女生轮读，开火车读，同桌互读。

4.生挑选自己喜欢的生字口头组词、造句。

5.星星游戏巩固生字。

（四）再读课文，整体感知。

1.自由读文，数数课文有几句？你最喜欢的一句。

2. 第一、二句：

（1） 指生读，齐读。

（2） 想：“弯弯的月儿”像什么？（出示课件一个弯弯的月亮和小船比较找共同点）看图理解“两头尖”。

3.第三句：

（出示幻灯片）晴朗的夜空很美，月儿弯弯像小船，小船尖尖惹人爱，小作者看着看着，自己好像来到了月亮上面，这时她会说什么？

（1）学生自由说。

（2）（出示第三句）齐读。

4. .瞧，夜空多美啊！小女孩在美丽的夜空中陶醉了，看看谁能把这美丽的夜空表达出来。

（1）学生有感情齐读课文。

（2）配上音乐有表情有感情地齐读。

（五）总结

同学们读得真好！现在老师想把星星送给大家，只要你能读出星星上的生字，星星就属于你的了。

1.星星游戏。

2.家拿到星星很开心，让我们捧着星星一起来唱歌吧！（《小小的船》）（学生边唱边做律动）

　布置作业

摘星星：

我会背：我会向爸爸妈妈有表情有感情地背《小小的船》。

我会画：我会把夜空画下来，看谁画得好，下节课贴到教室。