教学目标:
知识与技能
1、写出田字格里的四个生字,做到笔顺正确。认识新偏旁“宝盖儿”。
2、正确认读十一个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。
过程与方法
通过情境导入,小组合作,讨论交流,等方式,感悟到母爱的无私与伟大,通过游戏活动,识记生字词。
情感态度与价值观
通过学习课文,体会父母与子女间的情感。使学生深感父母的爱是无私的、伟大的,教育学生懂得尊敬、孝敬父母。
策略方法:
1、注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。
2、小组讨论是“合作交流”的中心环节,根据讨论的议题,小组内部采用灵活的方式,让个体在组内充分发表自己独立思考的意见,教师要在巡视指导过程中,学会观察和倾听,适时干预和引导,激发不同意见的争论和对问题的深入思考,使学生学会交流、表达、合作、反思、了解和尊重各种不同意见,培养集体荣誉感,体现成员的参与精神。
一、情境导入课题,板书课题。
1、(出示课件)把学生带入情境:一只小船在河水中行使……配乐提示音:河水像一位温柔的母亲紧紧拥抱着小船,小船在河水妈妈的怀抱中轻轻的飘,慢慢的流,像一对母女,又像一对无话不说的好朋友。
2、教师随机导入:同学们,今天我们就来学习有关河水和小船的一篇新课文《河水和小船》
二、自读课文,识记生字
1、指导学生借助汉语拼音自读。不认识的字在书上标上记号,多读几遍。
2、出示课件:即先出示带拼音的课文,再出示去掉拼音的课文,帮助学生认读生字。
3、学生认读生字卡片上的单个生字。
三、边读边悟,理解课文。
1、有感情的朗读第一小节。
2、联系生活实际,体会第二小节表达的情感。
(1)指生读课文。
(2)谈谈自己是如何理解这一小节的。
(3)说一说日常生活中妈妈是怎样关心你的。
四、生字词的书写巩固
1、指导书写生字。
(1)学生先自己练习书写。
(2)教师巡视后,根据情况具体指导。
2、复习巩固生字词
小游戏——摘苹果:画一棵苹果树,树上写着本课的生字,三个同学为一组,玩游戏。一个同学读苹果上的生字,另两个同学去摘相应汉字的“苹果”,先摘到为胜。
四、扩展阅读作业,加深理解。
指导学生阅读《童年书架》或其他课外读物中有关亲情、友爱的文章,加深对课文的理解。
摇篮
蓝天是摇篮,摇着星宝宝,白云轻轻飘,星宝宝睡着了!
大海是摇篮,摇着鱼宝宝,浪花轻轻翻,鱼宝宝睡着了!
花园是摇篮,摇着花宝宝,风儿轻轻吹,花宝宝睡着了!
妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝,歌儿轻轻唱,小宝宝睡着了!
河水和小船》习题精选
一、描一描,写一写。
二、把拼音与相对应的汉字用线连起来。
慢 轻 流 朋 友 动 喜 欢
màn huān pénɡ liǘ dònɡ
三、说说下面汉字中的偏旁的名称。
它 花 的 星
四、说一说()里可以填什么。
1.( )走,我也走,我和( )是朋友。
2.我喜欢( )。
五、读一读。
六、试着把课文背下来!然后给自己打分!
我能得( )分!
参考答案
一、略。
二、màn慢 huān欢 pénɡ朋 liǘ流 dònɡ动
三、宝盖头 草字头 白字旁 日字头
四、月亮 月亮 妈妈和爸爸
五、略。
六、略。