请我去当家教的海妖，是海螺人。
海螺人部落的头领汐伯古尔自己说，我可以叫他海妖，他并不腻味这种叫法。
我给海妖当家教，是给小海妖当老师，就是给海妖的小孩当老师。我是小学生嘛，海妖的小孩呢，也是个小学生。
我给海妖当家教，是海妖请我当家教。
说来话长了，还是先来认识一下吧--
我是女孩千家飞，八角城三实小五（2）班的学生，课外数学兴趣小组的组员。告诉你，像我这样“优秀”的女孩，嘿，八角城里肯定是绝无仅有！
“你别跟千家飞似的好不好？！”
“看看你，看看你呀，你都快赶上千家飞了！”
听听，这就是八角城的家长先生们、家长女士们，抓住小孩的某一小小把柄，瞪起美丽的、恨铁不成钢的大眼睛，亲切地、坦率地训导孩子的“习惯用语”！
其实，我千家飞怎么啦？啊？我怎么啦？
我……
先不要说啦，换个话题儿，还是先说说我当家教的事儿吧！
在一般人眼里，小学生是“毛孩崽”，“鼻涕虫”，“乳臭未干”，不可能当家教的。在我们八角城，只有那些资深老师，或者上着大学，读着本科、研究生、博士生的天之骄子（我称他们是玉皇大帝的外甥和外甥女），才能当家教。他们趁着寒假、暑假，打出小广告，贴到电杆上、楼道里，吹嘘自己如何渊博，如何能耐，呼风唤雨，神通广大，请他（她）来当家教，保准让你家的公子、千金，往前挪挪起跑线，从此打造绚烂人生，等等。我千家飞不光是小学生，还是我们八角城出了名的淘气大王，谁让我来“打造”？可是你怎么能想到，世界上偏偏就有一种小孩，呆得出格，简直就是一段会呼吸、放不烂的木头，简直就是一块放上500年都不会哼哼一声的石头，而且老是把1加1等于几、1加2等于几看成是世界上的数学难题--非我这样的“天才”来“打造”不可！
这就叫--机遇！
而且，我还会算，27加上39等于多少。我毕竟参加着数学兴趣小组嘛！
27加上39，等于多少，我为什么要举出这样一个简单的算式呢？这可不是我随便说说的，你看下去就知道了。
这是我的故事里一个非常重要的“典故”！
其实，我是恨透了家教这种人的。难道我们小学生的活儿还不够累啊？难道我们小学生的日子还不够苦啊？好不容易盼个假期，真不该好好伸伸胳臂踢踢腿儿啊？远在期中考试的时候，我就把假期的安排草定了--到鲸山去找怪虫！到狗尿河里去挖蛤蜊！到乡下去逮蝈蝈！到坝上去打工割青草！到长城脚下去挖抗日战争丢下的子弹壳！到……不行！家教来啦！我的妈呀！
爸爸、妈妈老说要给我请家教，请心理学专家，好好修理修理我。我说你们就请警察得啦，别忘了让他们带上警棍、手铐子！
他们不答应我出远门，说是用不了几天家教就要来了。
那么，我怎么会也干起家教，当起小学生的“天敌”来？
形势所迫和特殊机遇！
如果不是秦凤儿那丫头当家教赚了那么多钱，叫我爸爸、妈妈眼红，成天拿人家比我，我才不会想到也去当当家教呢！这就是形势所迫。
如果不是大海妖汐伯古尔相中了我，真心实意地请我，认为我是“算数大师”，用小轿车来接我，我也找不到“生源”啊，没有“生源”，我教谁呀？这就是特殊机遇！
后来我想想，给海妖当家教，那绝不是偶然啊！海螺人汐伯古尔早就盯上我啦。
当我坐进小轿车的时候，甭说心里有多臭美了，我以为讲讲27加39，张飞吃豆芽--小菜一碟，就等着拿讲课费吧，不料，我想错了！
且不说我那“学生”死不开窍，只比木头疙瘩多两只耳朵，连1加0都不会算；且不说她甚至想“修理”我，动不动就把我定住；就说那汐伯古尔的仇家--特殊海怪八带熊，把我看成眼中钉，发誓要我的小命，回想起来就让人心惊肉跳啊！
谁能想到大海里有那么多是是非非啊！
我们家有一副对联，是爸爸的朋友送他的，写的是“海是龙世界，云是鹤家乡”，依我看，这对联可以这样改一改，改为“海是妖世界，云是怪家乡”。大海是海妖的家园，这不用说；海怪八带熊呢，就常常是驾着风和云在海面上发威，到陆地上作恶的。