电脑活动在幼儿园腾飞
在当今这个科技迅速发展的年代，电脑已成为生活中不可缺少的部分，同时也成为了人们与外界联系的"好帮手"，电脑与现代人的生活密不可分，所以有人曾说："幼儿掌握了电脑，就如同有了一把进入21世纪的钥匙！"由此可见，电脑悄然走进幼儿园是信息社会对幼儿教育提出的要求，也是当前幼教改革的需要。
电脑走进幼儿园，在某种程度上真正体现了"幼儿是活动的主体"这一教育原则，使"让幼儿成为活动的主人"变成了现实。多媒体计算机具有多功能、易操作的特点，是一种新的教育手段和教育方式，现在已逐步在教育教学中发挥作用。电脑以它独特的优越性满足了幼儿自由发挥的心理需要，从而为他们创设了更为广阔的展示空间，使幼儿在活动中能够做到自由自在地玩，并乐于积极主动地参与其中，初步形成在"玩中学，学中玩"的氛围。
我园将电脑教学作为一门普及课程，通过幼儿、教师和教学媒体这三者的互动，达到了理想的学习效果。针对幼儿的年龄特点，我们将语言、科学、常识、艺术、健康五大领域的各科课程融入到电脑教学当中。例如，在科学活动《认识天气》中展示了各种天气的画面：有风、雨、阴、晴、雪，生动形象的情景一下就把幼儿吸引住了，他们通过窗外的各种天气现象，运用学到的知识自己判断天气，其教学效果，绝非仅仅依靠几张图片可以比拟的。可以看出，电脑通过动态的画面显示优点，所以可充分发挥其长处，针对幼儿的认知特点，把教学中较复杂的内容，形象地展现在幼儿面前，使教学内容更丰富，教学方法更加多样、更加灵活。中、大班的幼儿在电脑活动中能够熟练地操作鼠标，活动内容难易程度的选择都是幼儿自己掌握的，幼儿不会因为活动内容很难而产生恐惧感或厌恶感，反而在取得一点点成功后能产生再试试的强烈愿望，这种收获是其他教育手段所不能替代的。而小班的幼儿因为年龄比较小，动手能力还不够强，因此我们充分运用计算机来辅助各学科教学。例如小班语言活动《爱吃糖的老虎》，我们把故事情节通过多媒体课件的演示，让幼儿在欣赏的过程中，深深体会到保护牙齿的重要。由此可见，在多媒体的帮助下，这些直观形象化的动画画面不仅能引起幼儿兴趣，增强求知欲，激发他们学习的积极性、主动性，更能让幼儿浅易清晰理解语言所表达的意义。
电脑活动充分的调动了幼儿主动尝试、主动探索、主动体验的兴趣，使幼儿的聪明才智和各种潜能得到开发，创新精神得到培养，实践能力得到训练，通过自己的操作实践获得结论。让我们积极发挥计算机教学在幼儿学习过程中的作用，让幼儿不断的提高自主学习的能力，在网络时代获得更加全面、自由的发展。