（第一课时）
一、教学目标：
1、认知目标：初步学习英语中询问“颜色”与描述“某物是什么颜色”的表达方式，掌握8个表示颜色的单词。
分层目标：
C级目标：能听、读询问“颜色”的句子和描述物体颜色的简单句；
能听、说、读表示“颜色”的单词。
B级目标：能根据提示用英语询问某物颜色，能描述物体颜色（说）；
能听、说、读、并初步拼写表示“颜色”的单词。
A级目标：能在恰当的情境中用英语询问或表达某物的颜色（说）；
能听、说、读、正确拼写表示“颜色”的单词。
2、能力目标：构建人机互动教学模式，提高学生自主学习能力；
通过多媒体计算机培养学生观察事物的能力。
3、情感目标：
（1）分层教学使教学面向全体学生，帮助每一个学生获取成功，从而调动每一个学生的学习积极性，使之更为主动地学习。
（2）使用计算机课件（二维动画、图片、MTV、交互练习）为学生创设直观、生动、富有童趣的学习环境，使学生感受美的同时，“乐中求学，学中得乐”。
二、教学内容：
1、词汇：colour, red, yellow, green, blue, black, purple, orange, white.
2、句型：What colour is it? It’s … .
This … is … .
三、教学重点：
1、掌握（听、说、读、写）有关颜色的单词；
2、能用所学句型和颜色的单词，简单地描述某物。
四、教学难点：
1、学生能当堂掌握单词（拼写）；
2、引导学生自主学习（注意学习习惯的养成）。
五、教学设计思想：
1、整体教学思路：
主要教学环节 具体操作 预期目标
教法 学法 教师活动 学生活动 教师 学生
情境导入 感受情境 采用唱英文歌、情境问答等方式引出课题。 创设丰富的学习情境，激发学生的学习动机，培养学生兴趣，充分调动学生学习积极性。 大致了解本课教学内容，准备以认真的学习态度，积极主动地进行自主学习。
布置学习任务 明确学习目标 布置分层学习任务。 结合自身学习能力，选择适合自己的学习目标。 帮助学生确定适当的学习目标，并帮助他们确定和协调达到目标的最佳途径。 将自己作为学习的主人，自主选择学习目标，明确学习任务，为自主学习提供目标和动力。
引导交互学习 交互学习 通过讲解、演示和辅导，引导学生进行人机交互学习，以实现学习目标。 学生根据所选学习目标及CAI课件中的学习要求进行自主学习。 为学生提供便利的学习条件，帮助他们有效地利用信息资源，完成学习任务。在多媒体环境下创设相对宽松的学习环境，使学生“乐中求学，学中得乐”。 增强主动意识，积极主动地学习。人机交互，人人参与，提高学习质量。在自主学习过程中强调学习过程，形成良好学习习惯。