本课有三个环节，第一个环节是欣赏，欣赏学生的语言；第二个环节是挑刺，挑了两个病，“空话病”和“外貌病”；第三个环节是作后指导。我为什么这些年来一直致力于作后讲评，因为我个人认为，作文教学和阅读教学最根本的区别，阅读教学只有一个文本，那就是教材；而作文教学是双文本教学，一个文本是教材，即题目，但是它还有一个文本，那就是学生写出来的作文，学生写的作文也是教材，如果分主次，我认为学生的文本是主要的，因为以教材为本的教学叫做“以本为本”，而以学生写出来的作文为本的教学叫做“以生为本”。
我一直上的都是作后讲评课，以写定教，写到哪里，我教到哪里，我通过研究学生作文，研究学生最近的发展区域在哪里，然后把他们的水平向前推进一格。我认为这样的教学从根本上，利于学生的发展。
之所以“以写定教”，因为老师认为学生的难点、痛点、困惑点，都是老师想当然的，不一定是学生真正的，这无异于隔靴搔痒，基于以上理念，我一直不遗余力地宣传我的作后讲评课。
本节课的三个环节中，首先欣赏句子，只有欣赏句子，才是名字出现最多的，人人可以达到的欣赏，而写好一句话，是每个人都可以达到的目标。
第二个挑刺，在口语转化为书面语的时候，需要过滤，这才叫写作。学生开始转化时，会在文章中出现各种如“然后病”、“在病”等等问题，教师需掌握学生语言的“病理系统”，教师坚持帮学生改进这类病，坚持一年，两年，学生的文字将变得无比干净。
第三个，写作后的训练，把重要的病解决掉。这需要教师有一个作文的训练系统，我有25个全国通用的“语言病历”、还有55个作文训练。学生作文中的主要问题大都在我的预料之内。
理想的作文教学——写前指导与写后讲评璧合珠联
课例三：《<我的同桌>讲评课》教学设计
一、欣赏
1.真实感
★她先分给她的“兄弟”，才分给我们，我们总觉得：身为一个女生，怎么还把好吃的分给男生，还有没有女生的“尊严”？ ——谭茵岚
师：我现在才知道，为什么不少女生对男生横眉冷对，原来是“尊严”问题。
★我快生日了，爸爸带了许多零食和一箱汉堡给我和同学，一起庆祝。这只“魔鬼”再一次锁定了我的东西，整天对我十分的好！当东西吃完了，他又像没吃过这些零食一样，整天对我不理不睬！他总是记住自己什么时候给我们吃东西，下次别人有，就要别人还。也没见他记住别人啥时候给他吃东西，他要报答别人。 ——梁梓豪
师：你写的时候，有没有一种感觉，仿佛心里压了很久的情绪，终于吐出来了？（写作文写什么，写自己最想说的话，仿佛不是笔在写，背后有一种情绪在推着你写。你要寻找、体验那到这样的写作的感觉。）
2.节奏感：
★幼稚到令人可笑的样子，灵活到令人惊叹的脑子，我永远都喜欢他——霍建华。——黄艺林
★疯马一样，酷毙上篮。飞龙一般，夺命三分。猫头鹰一样，勾手穿针。猎豹一样，有万影的速度。 ——罗距俊
师：一，“一般”改为“一样”；二，有“万影的速度”，能不能也改为四个字：“万影速度”。三，哪起来，更有节奏？——长短句的搭配，可以使句子更有节奏！
3.风趣感
★作为经历了三代女妖同桌的我，这次又遇上了个女同桌，我已经被前几任魔鬼同桌炼成了钢铁，对现在的女同桌无所畏惧。 ——陈星宇
★“伍大一，你完蛋了！看看你，作文就写这么一点！”邓老师庞大的身躯还没挤进我们的视野，声音就已经环绕着每个人。完了，真完了，我们无不悲壮地盯着伍大一。
——邓 莹
★小黄常对我讲“打是亲，骂是爱”，他也常常“亲”我，“爱”我。每一次被表扬，他便兴奋地“亲”我；每一次被批评，他便悲伤地“爱”我。——霍建华
4.新鲜感
★我们偶尔会肚子饿，他每次都会我一点面包，虽然少了一点，虽然有点不好吃，但我的心已经饱了。 ——武冠一
师：没有了新鲜感，写作文就是痛苦。霍建华你写的时候，有没有一种好玩的感觉、得意的感觉？
二、挑刺
1.“大话”病
●所以，他的精神值得我们学习。
●他在生活上不爱索取，只会奉献。
●这就是郑思漫，她是我们的学习榜样。
●郑思漫，你是我的榜样！我会认真努力向你学习的……
●她是我在生活中、学习上的好榜样。
●她不仅乐于助人……
●他十分勤奋，也十分乐于助人。
师：这种话，叫大话，也叫空话。作文里，大话、空话，都要毫不手软地删除。
【演示1：哪一个空杯子给人家喝水？你是什么感觉？——这就是空话的感觉。】
【演示2：一满杯水走路，怎么也走不快。——这就是说大话的后果。】
2.“外貌”病
（1）欣赏
师：这次作文，写一人。写人的作文，外貌描写要不要？
师：没有一定。需要的时候，要；不需要的时候，不要。这里的外貌属于“需要的时候”，你知道为什么吗？
★“小燕子”长得不赖。她戴着橙色的箍，浓密而粗黑的眉毛，大而圆的眼睛，长长的眼睫毛在眼睛上随着眼皮眨呀眨，一看，哟，活生生的“还珠格格”！
——陆雅岐，《“小燕子”》
【你说她是“小燕子”，外貌和小燕子像。和主题“小燕子”有关，要。】
★她长着一双可以杀死人的眼睛，一对可以说话的眉毛，一双可以偷听别人秘密的耳朵，和一张可以吞下一头牛的嘴巴。——李玲跃《“暴力”倾向超高的女生》
师：这段外貌描写也需要，为什么吗？看了题目你就知道了。
师：不过，眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴，有一句可以不要。哪一个？
师：外貌描写，不要什么都写，和作文的主题、作文里的人的特点有关的，才要写。
★无辜的眼神，无辜的眼神，她总是带着一双无辜的眼神呢，看着别人，打量着别人。我看着她的眼睛，心里总不时地颤抖着…… ——施泳霖《无辜的眼神》
★陈加仪用了个比平时还无辜三倍的眼神望着我，似乎里面有扇门，挡住了泪水，才使它没流出来。我看着她，实在受不了…… ——施泳霖
师：所谓特点，也就是那么一两个，不要面面俱到。像施泳霖，只写一个“无辜的眼神”，其他的不需要！那就抓特点写，那就是精彩！
（2）病例
●这学期，我们班转来了位新同学，三角形的脑袋上有一丛“稻穗”，正立在头壳顶，眼睛炯炯有神，但不时呈现出几分犹豫，眼睛大得好比骆驼一样漂亮，长长的睫毛上有层厚厚的双眼皮，很多女生都非常羡慕他那睫毛和眼皮。
写打篮球是他的强项。
●他长着一头乌黑浓密的头发，双眼炯炯有神，尖尖的鼻子，一双不太显眼的耳朵，红中带白的嘴唇，黝黑的廉价，长得十分斯文。
不按时完成作业，
唱歌全跑调。
●他，带着一副眼镜，身穿校服，个子也不是很高。但最可笑的是两颗微向外长的门牙，样子很滑稽。
烦人，做小动作，看课外书，磨牙。
（3）欣赏
●《纯净的心灵》：她长着一头黑里透黄清爽的短头发。扁扁的小鼻子衬托着脸部，让人看起来既很呆头又很像很欠揍的样子。最可爱的是她那不水汪汪的眼睛。不大，很小，那眼睫毛朝下长。一眨眼睛，眼线成了一条弧线，仿佛两眼角的鱼尾纹拉着她的。我们称她的眼睛为“太养”眼。
师：写她长得不怎么样，跟纯净的心灵有什么关系呢？我刚想把这一段话删除了，看到后面一句话，我又留下了，觉得好。什么话——
她的样子虽然不漂亮。但内心却天真无比。——黄钰仪
师：你要能一句话救回来，那也行！救不回来，你就不要写了。
三、指导：小标题，关注内在的联系
师：这次的作文，很多同学用了“小标题”的形式写作。——怎么想到用小标题？
师：——小标题，是写作文之前想好的，还是一边写一边想的？
师：写之前，想好小标题，那就是写之前的“构思”。小标题是有讲究的。
1.欣赏
《“蒲公英”到处飘？》，作者犹飏阳
飘得绘声绘色 飘得无形无踪 飘得风驰电掣
师：你们发现了他的小标题的妙处了吗？
板书：联系 字数 三四
师：在中国，“3”是个很有不一样的数字。排比句要三个，三好学生，三国鼎立，三阳开泰，
2.病例
（1）病例一：三、四。
●《智多星“吴用”》，作者李国豪：聪明的“吴用” 真正的“无用”
师：这个标题的妙处在哪里？不足在哪里？
●《开朗的他》：学习中的“一休” 生活上的“一休”
●《温暖的天使》：生活中的他 学习中的他
●《双面胶同学》：文质彬彬 莫名其妙
小结：两个内容，很清楚，不需要专门列。
（2）病例二：提炼内在的联系
●《不服输的“巧克力”》，作者霍向荣
球场上的他 教室里的他 受批评的他
师：从题目中可以看出：中心词是哪个？
师：小标题可以改一下，突出中心上的联系。
改为：
球场上的“不服输” 教室里的“不服输” 挨批评的“不服输”
小结：让人一眼就看出：你的标题之间不只有外在的练习，还有内在的联系，都围绕着中心。
●《一个疯狂的书迷》，作者林俊生
宿舍里 教室里 操场上
宿舍里的书迷 教室里的书迷 操场上的书迷
师：可不可以这么改呢？看内容？——可以。
宿舍里
中午，只要个机会，他总用被子捂住自己的头，在细微的光线下看书，一次，他用这种方法看书，没有逃过老师的法眼，书被没收了。第二天中午，同样的事情再次发生。过了几天，老师见他有所收敛，便放松了一点，可是，没过几天，他又不睡觉，看书了。
教室里
一下课，只要没有特殊情况，他都会在座位上看书，如果没看，那就反常了。他的《皮皮鲁小说》整天在他身边，只要下了课，他的桌子上要么是《皮皮鲁小说》，要么是《笑猫日记》，他抓紧一切下课时间看书。
操场上
活动课，大家都跑去玩，他却经常趁老师不注意偷偷看书。一旦被老师发现，也是看多几页再去玩，没过几分钟，他又看书了，一节课40分钟，他看书用了30分钟。打篮球打打停停，真不知道他怎么就那么喜欢看书。
（3）病例三：只有表面的联系
●《我有一个好朋友》
上课时的李成康 下课时的李成康 吃完饭的李成康
聚精会神听课 下课看课外书 讲放屁的笑话
师：你说，讲放屁的笑话，和“听课”“看课外书”，怎么也放不都一起的呀？看外面的笑标题，很统一，有联系，里面的内容，一翻开来，出问题了。小标题，不能只看外在的联系，还要在内在的联系。
【板书：内在的联系】
●《小康“轶事”》
上午 课堂 午休 晚休
老师觉得他烦
上课老开小差
认真看课外书
晚上睡觉磨牙
师：小标题，一定要看内在的联系，而不只是标题的联系。重要的是内在的联系。不看内心在联系的小标题，读者读了，往往有上当受骗的感觉。
根据板书小结：
板书设计：
“外貌”病
“空话”病
小标题：内在联系
字数相当
三到四个