通过这节课的学习，我收获很大。

首先，是生活化美术课堂给我很大的启发。在上课之前，我搜集了同学们课间及活动课时的照片，做成幻灯片，同学们看到自己的照片被播放出来，非常兴奋，课堂气氛一下子高涨起来，再加上旋律动听的找朋友歌曲，同学们一边拍手唱歌，一边看着自己的照片不断出现在大屏幕上，就像在做游戏一样，从而创造出一个轻松快乐的课堂氛围，师生共同进入课堂佳境。

其次，通过讲评作业，我懂得了不能只用成人的眼光来评学生的作品，也不能只凭作品的外形和颜色来来判作品的好坏。在讲评作业是，一个女同学做的她的好伙伴，外形还可以，但给她穿了一件白色的裙子，我在评他的作品时，就对她说：“奥，不错，如果裙子再换一下颜色，就更鲜艳更好看了！”谁知，另一个小女孩却说：“老师，是我让她给我做的白色裙子，因为我有一条白色的裙子，我非常喜欢！”听了学生的话语，我真是觉得有点羞愧，我们只是把眼光放在一般的审美标准上，却惟独忽略了学生的内心感受，只是从形状颜色来评学生的作品，殊不知，在每一件在我们看来不是很优秀的作品，却有着同学们美丽的故事或天真的幻想。

以后，我真的要用“心”来读孩子的作品。