活动设计背景

《小猴摘果子》 是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿掌握，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和判断6以内的数量。教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难。因此我通过多媒体计算机辅助教学系统制作了教学课件，优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。

活动目标

1、正确感知和判断6以内的数量。

2、复习巩固4、5、6这3个数，呢呗、能进行相关数量的匹配。

3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念

教学重点、难点

能正确感知和判断6以内的数。能进行相关数量的匹配。

活动准备

动物贴绒，三棵果树，三座房子，苹果，梨，桃若干，幼儿操作材料，笔，小猴头饰。

活动过程

（一）开始部分：设计情景，以游戏的形式开始《小猴摘水果》

这一部分主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。

（二）给水果排队

1、 摘水果。小猴请几个小朋友帮忙摘水果，摘好放在一起。

2、 有多少水果（各用数字表示出来）

这一部分主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。一环节我设计成让幼儿说出来老师操作并在屏幕上出现相应的数字。）

（三）分水果

1、小猴有这么多水果，他想和好朋友一起分享

2、 请幼儿想想应该怎样分水果。

3、 幼儿帮忙分水果

4、 为什么这样分。

这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。这一环节我设计成让水果随幼儿的回答进行移动的形式与动物一一匹配，使幼儿在选择后清楚的看到自己的答案是否正确

（四）分组练习

（五）作业评价

（六）活动结束

教学反思

《小猴摘水果》这一活动以小猴为主要线索，将教学活动有序的分为四个部分。一、通过游戏《摘水果》让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。二、通过给《水果排队》使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。三、游戏《分水果》让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。四、在上述幼儿以掌握的基础上，给幼儿提供一些操作的练习进一步加强巩固，四个部分层次鲜明，结构合理。

由于活动前做了充分的准备，制作了色彩鲜艳的教具，对于正处于直观形象思维为主的中班幼儿来说，是很有兴趣的，所以活动开始幼儿便被吸引到活动情景中来了。

整个活动我以一个故事贯穿始终，游戏性强，幼儿参与的部分较多，所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中，回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。

在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发现问题，思考问题，解决问题，而教师只起引导所用。