教材分析:
这篇记叙文情节简单,贴近学生生活。课文以平实自然的语言描绘了一段真实感人的雨中情。“我不是最弱小的”是萨沙自信而坚定的话语,也是文章的题眼。课文中的三个问句都是萨沙的问话,要引导学生边读边想,通过萨沙和妈妈的对话,明白“应该保护不自己弱小” 的道理。
学情分析:
我所带的班学生一共有50人,二年级孩子比萨沙稍大些,但在亲人眼里也是最弱小的。教学中教师要联系孩子们的生活实际用心揣摩萨沙和妈妈的对话,读好带问号和感叹号的句子,体会文章蕴涵的浓浓深情和深刻的道理。
教学目标:
1.会认14个生字,会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会问号、感叹号表达的不同语气。
3.有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。
教学重点:
会认个生字,会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文,体会问好、感叹号表达的不同语气。
教学难点:
有感情地朗读朗读课文,联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话。
教学方法:
初读课文,整体感知;品读课文,感悟道理。
教学准备:
课件;学生预习课文。
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入,激发兴趣
1.现在你们已经是二年级的小学生了,但在爸爸妈妈的眼里,很多时候你们却是弱小的。今天我们来学习《我不是弱小的》这篇课文。
2.板书课题。看到课题,你产生了哪些疑问?学生质疑。
3.“我”指的是谁?
师:这篇课文的课题是萨沙带着自信、坚强和自豪想说的一句话,也是作者激励我们每一个孩子挺起腰板自豪地说出的一句话。这句话是文章的题眼,课文所叙述的故事最后就落脚在这句话上:我不是最弱小的,因为我可以保护比自己弱小的,因为我可以帮助需要帮助的人和物。
他为什么说自己不是最弱小的?我们一起来学习课文
二、初读课文,自主识字
1.自由读课文,边读边想刚才我们提出的问题:我为什么说自己不是弱小的?画出本课的生字词。
2.出示生词认读。
周末萨沙托利铃兰花 随风舞动芬芳扑鼻
聊天递给娇嫩野蔷薇 掀起雨衣簇拥
自由读、指名读、开火车读
3.这些生字藏到句子中了,你还会读吗?
出示:原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动,芬芳扑鼻。
突然,雷声大作,天上飘下几滴雨点,紧接着,下起了倾盆大雨。
大雨已经打掉了两片蔷薇花的花瓣,花儿无力地垂着头,显得更加娇嫩。
4.再读一读课文,比比谁读得正确流利。
三、指导写字
1.出示我会写的字,请你读准字音,说说怎样记,怎样用,比一比谁的记法最巧。
2.范写,重点指导
弱:提示两个点、提的写法。
末:先与未比较再写
芬芳:草字头的横不要太长,两竖下方略向内斜,写出呼应感,芬字的撇捺要舒展,芳字的中横要写长。
3.学生练习,把字写规范、美观。
四、作业
1.默写生字词语。
2.练习朗读课文。
第二课时
一、复习导入
1.今天我们继续学习第七课:谁知道弱小是什么意思呢?
2.过渡:外国有一个小男孩叫萨沙,虽然他才五岁,但是也不愿意做一个弱小的人,并且用自己的行动证明了自己不是最弱小的,再读读这个故事。
二、读议悟情
1.自读第1自然段,想想这一自然段告诉了我们什么?
2.夏天的一个周末,五岁的萨沙和哥哥托利亚,跟父母一起到森林中去玩。那里盛开着美丽的铃兰花。突然,萨沙发现了一丛――野蔷薇。
出示句子:原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动,芬芳扑鼻。
自由读,说说读了这句话仿佛看到了什么,闻到了什么。
指名朗读,把你的感受读出来。
3.正当野蔷薇美美地开着时,突然,雷声大作,天上飘下了几滴雨点,紧接着下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚,哥哥托利亚又把雨衣递给了弟弟萨沙。可是5岁的萨沙对妈妈和哥哥的这一做法感到很不理解,于是萨沙和妈妈之间就进行了一场对话。请大家读读3——9自然段,
看看萨沙一共说了几句话?
学生自由读4-9段。
⑴萨沙一共说了几句话?
出示:妈妈,您和托利亚都需要雨衣呀,为什么要给我呢?
这就是说,我是最弱小的了?
妈妈,现在我还是最弱小的吗?
⑵自由读读这三句话,看看你发现了什么?
练习读这三句话。自由读,指名读
⑶重点指导第三句问话
萨沙的这句话是什么意思呢?请大家读读7、8段,标出描写萨沙动作的词。学生自由读画。
假如你就是萨沙,现在你想对妈妈说些什么?
你用自己的雨衣保护弱小的蔷薇花,多勇敢的孩子啊!那你能不能坚定地说,你不是最弱小的?这时你的心情什么样?(自豪)
萨沙的心里也是这样想的,她的第三次问话里,就包含着这样的意思,谁再来读读第三次问话?
⑷分角色读3——9自然段。
三、积累运用
1.词语积累。
森林 景色 露珠 清新 盛开
应该 保护 娇嫩 弱小 勇敢
雷声大作 倾盆大雨 随风舞动 芬芳扑鼻
2.采用“熟字加偏旁”的方法巩固识记生字,并完成课后“我会填”的练习。
3.试写问句和感叹句。
四、课堂总结
1.萨沙用自己的行动保护了弱小的蔷薇花,向大家证明自己不是最弱小的,那么你保护过比你更弱小的吗?
2.我听出来了,你们都能保护比自己更弱小的生命,你们都是一个有爱心的、勇敢的孩子,现在,让我们挺起胸,一起自豪地说:“我不是最弱小的!”
3.师:读了这篇课文我们能感觉到,爱是一条无形的丝带,它把我们每个人的心牢牢地拴在了一起,于是我们互相关心着、爱护着。有了爱,不管生活中有什么风雨,我们都不会害怕。当风雨来临的时候,我们要尽可能保护比我们更弱小的,让融融的爱意温暖我们的心,鼓舞我们战胜风雨。我们要有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。
五、课外延伸
1.积累词语,摘抄文中的好词佳句。
2.完成课后第二题:我会填。
3.完成第7课同步训练
板书设计:
7 我不是最弱小的
保护蔷薇花
保护比自己弱小的