（1）能听懂、学会a bee，a bird，a kite和a balloon，发音准确。
（2）能听懂、会说、会读字母Ll，Mm和Nn。
（3）熟悉儿歌A bee.
（1）能听懂、学会a bee，a bird，a kite和a balloon，发音准确。
（2）能听懂、会说、会读字母Ll，Mm和Nn。
课件、词语卡片、小黑板
Drills.
Read words five times.
Unit 6 In the park
a bee a bird a kite a balloon，
Ll Mm Nn。
A. Free talk
T：Class begings.
S1： Stand up.
T： Hello， boys and girls.
Ss： Hello， Miss Qi.
T： Is this a ...？
S： Yes， it is. It‘s a pen. / No， it isn’t.
T：Is that a ...？
S： Yes， it is. It‘s a book. / No， it isn’t.
运用学过的有关学习用品的单词pen、book或是有关交通工具的单词与学生进行对话练习。
B、look and Learn
（1）教师先在黑板上画一个椭圆形，请学生看黑板用英语猜猜老师要画的是什么，教师用yes和no来回答学生，如学生猜不出来，教师可以用不断添加笔划的方法启发学生，直至学生猜对。
（2）带领学生读准每个单词。
（3）组织学生开展What`s missing？的游戏，让学生快速反应哪个单词“飞走了”，从而加深他们对单词的理解和记忆。
C、look and read
（1）教师出示写有字母的半角的卡片，示范发音，并引导学生眼看教师的口型，听清发音。在静听几遍以后，再模范读音。
（2）在教字母Ll时，可采用分解音素的方法，如/e/+/l/ /el/，以有利于学生发好字母的音。
（3）用类似的方法教学Mm和Nn两个字母。
（4）引导学生通过朗读例词ruler，mouth和nose，进一步感受字母Ll，Mm和Nn在单词中的发音。
D．Say a rhyme
（1）播放儿歌录音，让学生熟悉儿歌。
（2）教师领读儿歌中的单词，让学生初步了解单词大意。
E、Assign homework
（1）听录音，朗读B部分单词。
（2）听录音，朗读D部分儿歌。
Unit 6 In the park
（1）能听懂特殊疑问句What`s that？并能根据情况用It`s...回答。