一、 教学内容
《回声》是一篇充满童趣的科学童话。本课主人公小青蛙的叫声引来了另一只“小青蛙”，还调皮地学他说话，在青蛙妈妈投石击水，用水波和声波相比的巧妙指点下，小青蛙才明白了回声的道理。这篇充满童趣的科学童话，引起了不少美好的童年回忆，令人感到非常亲切，就让我们和孩子们一起诵读，重温一下那美妙的旧梦吧！
二、 教学目标
根据“新课标”的要求和教材的编写意图，将本课教学目标拟订如下
1、知识目标：学会本课8个生字，理解生词；能正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。
2、能力目标：读懂课文，知道什么是回声及回声是怎样产生的；通过观察、练读、评价等方式培养学生的观察能力、朗读能力和评价能力。
3、情感目标：培养学生对探究科学的兴趣。
4、教学重难点：学会本课的8个生字，理解新词；读懂课文，知道什么是回声及回声产生原因。
三、 教法、学法
设想为了突出重点，突破难点，使学生更准确地理解回声及回声产生原因，读出课文的感情，我让学生们也来当一回小青蛙，以实验演示、观察图片、课件演示、表演课文为主要的教学方法，理解什么是回声及回声产生原因，同时辅以适当的讲解法，在指导学生学习时，根据本课特点，指导学生读出文中不同角色的语气，发挥学生的想象能力，体会小青蛙的心理活动，并把课文演成课本剧。根据学生年龄及心理特点，在教学过程中坚持因材施教，引导点拨，让学生自学发现和探究问题，组织小组合作学习，指导表演朗读，提高学生的学习兴趣和积极性，使学生乐学爱学。
四、教学程序
本文教学安排三课时，这节课是第二课时的教学。本文是一篇科学童话，内容生动有趣，通过小青蛙的问话，青蛙妈妈的讲解，而让人知道回声的成因。
教学思路：
一、激趣引入，创设悱愤心态。
做回声小实验，让学生认真看、细心听，说说：你看到老师是怎样做的？你听到了什么？然后设计疑团：回声是什么声音，它是怎样形成的？激起学生的悬念，激发学生想学下去的兴趣。