（1）从加利先生对爸爸的高度评价，理解“卓越”的意思，结合理解维护部队。
（2）从爸爸临上飞机前说的话，练习朗读。
（3）从“鲜血染红了……凝固的血”，练习朗读。
4 所有这些都说明爸爸是个优秀的维和战士。引导学生朗读，边读便在头脑中浮现画面。小组同学互读互评。
作业设计
有感情地朗读课文。
板书设计
问候与感谢
22 一个中国孩子的呼声 倾诉与怀念
发出呼吁
课后小记
第二课时
教学内容
进一步学习课文，知道学生朗读课文，通过小组讨论交流，深入感悟。
学生学习过程
一、复习导入。
1 有感情地朗读课文第一、二部分。
2 说说“我”为什么要向爸爸献上一束最美丽的鲜花。
二、指导读书，深入感悟。
1 以小组为单位，运用自己喜欢的方法自主学习、合作探究课文的第三部分，说说从中感悟到什么。
2 小组汇报，教师适时点拨。
（1）对“世界并不太平”的感悟。先引导学生理解字面意思：“和平之花”，然后让学生相互交流收集的资料，用具体事例说明“世界并不太平”。
（2）对渴望世界和平的情感和感悟。引导学生找出渴望世界和平的句子，在反复朗读中体会情感。
三、导向实践，深化认识。
在深入感悟课文内容后，引导讨论：为了制止战争、保卫和平，我们能够做点什么？鼓励学生多角度思考，先在小组中交流，再集中小组的意见在全班交流。
四、朗读全文，升华情感。
教师：通过学习课文，我们感受到战争给人类带来的苦难，感受到和平的珍贵。我们要和平，我们不要战争。让我们向联合国呼吁——（全班齐读：“敬爱的加利先生……人类家园！”）
作业设计
1 摘抄文中印象深刻的词句。
2 给深受战争苦难的外国小朋友写封信，表达对他们的同情，对侵略战争的谴责。
板书设计
问候与感谢
22 一个中国孩子的呼声 倾诉与怀念
发出呼吁
课后小记